區(qū)域教育云建設(shè)如何架構(gòu)

　　區(qū)域教育云的概念和區(qū)域教育云提供的服務(wù)，提出了區(qū)域教育云建設(shè)的框架，探討了區(qū)域教育云開發(fā)面臨的挑戰(zhàn)，并對其進行了分析和探討，以便對其具有一定的參考價值，接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀教育論文。

　　教育云是云計算應(yīng)用于教育，并從根本上解決教育資源浪費和教育不平等問題的一種解決方案。教育云將會提供一種新的教育模式和教育服務(wù)方式，并在國家教育事業(yè)中發(fā)揮重要作用。教育云主要包括：教育資源云、教育管理云，學習云、數(shù)據(jù)存儲云。教育云整合軟硬件資源，建立一個統(tǒng)一的管理平臺，使軟件、硬件、資源、網(wǎng)絡(luò)、存儲等不同層面的聯(lián)系呈現(xiàn)透明化和集約化，它提高了教育資源的利用率，提高教育資源共享的有效性、靈活性和易管理性[1]。

　　區(qū)域教育云及其服務(wù)

　　1.區(qū)域教育云

　　區(qū)域教育云是對一個行政空間(省、市)或者地理空間(西北，華中)內(nèi)的教育資源進行整合，構(gòu)建出一個統(tǒng)一的平臺，供本地區(qū)的用戶進行管理和協(xié)作的一種教育云。區(qū)域教育就可以提前為國家教育云作好準備，同時也為教育云的建設(shè)積累經(jīng)驗。區(qū)域教育云的范圍較小，所需要的資金比較少，涉及的建設(shè)個體也不算多，更容易在短時間內(nèi)實現(xiàn)[2]。

　　2.區(qū)域教育云服務(wù)

　　區(qū)域教育云不是簡單地將區(qū)域內(nèi)的教育資源、教育管理機構(gòu)、學校、教師和學生結(jié)合，它是這幾個方面全方位的整合和優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上提供智能化的服務(wù)，總的來說區(qū)域教育云提供如下幾種服務(wù)。

　　(1)教育資源服務(wù)：教育資源包括的種類很多，這里有名校的試題庫、名師的授課錄像、各種知識數(shù)據(jù)庫，這些資源存放在云端可以供終端設(shè)備隨時隨地下載和觀看學習，所以說將來的課堂不一定是在教室[3]，可能是人手一臺平板電腦在宿舍、圖書館、車上甚至在臥室都可以學習，這也是教育云最基本的服務(wù)內(nèi)容。

　　(2)教育管理服務(wù)：區(qū)域內(nèi)的教育管理部門很多，各個部門都有各自的管理系統(tǒng)和各種資源，這些管理系統(tǒng)和教育資源可能會出現(xiàn)重復(fù)購買和資源浪費的情況，如果區(qū)域教育云平臺有上級的教育管理部門負責運行和維護，各個下級部門統(tǒng)一注冊上傳資源，這樣避免了重復(fù)建設(shè)，又節(jié)省了資源，提高了教育部門的辦事效率和管理能力。

　　區(qū)域教育云建設(shè)構(gòu)架

　　根據(jù)區(qū)域教育云建設(shè)主體對區(qū)域教育云的需求和建設(shè)目標，可以將區(qū)域教育云設(shè)計成三層體系架構(gòu)：資源提供層、云服務(wù)管理平臺層、應(yīng)用終端層。

　　1.資源提供層：資源提供層主要提供云管理平臺所需要的各種資源，教育行政機構(gòu)所發(fā)布的各種政策、文件、人事、咨詢等管理資源和其需要各級下屬上傳的各種資源[4]。學校提供的各種課件教學視頻、名師課件、管理規(guī)章制度、高等院校圖書館提供的自建數(shù)據(jù)庫、購買的國內(nèi)外知識庫資源。這些資源是區(qū)域云教育平臺管理的核心內(nèi)容，也是區(qū)域云教育平臺共享的主要內(nèi)容，它們由建設(shè)單位根據(jù)云管理平臺的指令和要求完成資源提供，資源部署和資源操作任務(wù)[5]。

　　2.云服務(wù)管理平臺層：云服務(wù)管理平臺層對區(qū)域內(nèi)的資源進行管理、維護和更新，并對資源進行分類、存儲、調(diào)用及時發(fā)布新信息，提供分資源管理平臺給資源提供機構(gòu)以便于資源的更新和維護。對終端用戶進行管理，并跟蹤終端用戶的檢索興趣和瀏覽記錄，實時提供推送服務(wù)。對整個云平臺的硬件和軟件進行管理，對平臺的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全進行保護和管理。云服務(wù)管理平臺是區(qū)域教育云平臺的信息處理中心，是整個平臺的大腦和心臟，因此云服務(wù)管理平臺的建設(shè)必須系統(tǒng)地、有序地建設(shè)，這樣才能避免將來運行過程中出現(xiàn)各種問題。云服務(wù)平臺可以分為多個模塊，按照模塊分別部署和建設(shè)，可以按照安全監(jiān)控模塊、系統(tǒng)管理模塊、資源管理模塊、用戶服務(wù)模塊和運營管理模塊來進行建設(shè)[6]。

　　3.終端應(yīng)用層：終端應(yīng)用層主要提供終端設(shè)備接入的接口，包括物理的和軟件的，需要開發(fā)出針對不同終端設(shè)備的接入模塊，能滿足盡可能多的終端設(shè)備，降低用戶的接入成本。用戶可以通過終端設(shè)備和移動終端設(shè)備(如平板電腦，智能手機)等查看各種教學資源、教學課件、知識庫等內(nèi)容，也可以上傳自己的教學課件和內(nèi)容，可以進行在線交流，互動，進行協(xié)作創(chuàng)新，云服務(wù)平臺能跟蹤用戶的檢索詞，瀏覽記錄，智能分析用戶的興趣點，實時給用戶提供相關(guān)內(nèi)容，同時學生、教師、學院也可以在線完成數(shù)據(jù)上傳、學籍注冊、數(shù)據(jù)采集、文件傳遞等功能。真正實現(xiàn)隨時隨地方便快捷地學習、溝通、交流。

　　區(qū)域教育云建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

　　區(qū)域教育云是國家教育云發(fā)展的初級階段，也是必然要經(jīng)歷的階段。區(qū)域教育云面臨的挑戰(zhàn)有很多，例如：云計算本身的技術(shù)問題還沒有解決、應(yīng)用系統(tǒng)的部署和遷移問題、個體之間的利益與管理體制會給教育云的建設(shè)帶來人為的阻力、云服務(wù)的維護問題和托管問題等[7]，這些問題都是區(qū)域教育云建設(shè)中必須要解決的問題。但主要的挑戰(zhàn)有三個方面：

　　其一，區(qū)域教育云沒有一個清晰的建設(shè)、應(yīng)用、維護、服務(wù)、運行模式。社會上對教育云還在持觀望態(tài)度，對新技術(shù)還有抵觸情緒，這樣就會使區(qū)域教育云建設(shè)起來有一定的難度，需要有一個行政部門來牽頭并協(xié)調(diào)各個部門，使人們認識教育云，了解教育云，最終形成一種默契，明白為什么建設(shè)區(qū)域教育云，建設(shè)區(qū)域教育云將會達到什么樣的一種狀態(tài)，這樣才可能有建設(shè)區(qū)域教育云的動力。

　　其二，教育云還缺乏統(tǒng)一的建設(shè)標準，各區(qū)域教育云可能根據(jù)本地區(qū)的實際情況，采用不同的建設(shè)模式和建設(shè)標準，這為將來國家教育云的建設(shè)帶來極大的麻煩，因此必須建立國家級別的教育云標準和范式，這樣既有利于區(qū)域教育云的建設(shè)，有利于國家教育云的整合。建立統(tǒng)一的資源存儲、資源管理、信息發(fā)布、資源利用平臺，只有這樣區(qū)域教育云才會有方向，建設(shè)起來也會比較順利。

　　其三，存放在云平臺上資源的安全性和云平臺自身的安全性面臨考驗。云平臺的正常運轉(zhuǎn)、平臺上存儲的資源的安全性都是將來區(qū)域教育云必須面對的問題。區(qū)域教育資源的廣泛整合，大量的教育資源都存儲在一個平臺上，如果資源得不到完善的保存可能會造成資源的永久丟失，對存儲這么多資源的硬件設(shè)施也有很高的要求。平臺集合了這么多的機構(gòu)，訪問量肯定要激增，或者遇到特殊的時段用戶注冊登陸人數(shù)激增，這些都會考驗平臺的性能，萬一平臺運行不是太好，反而會給日常工作帶來極大的麻煩。因此，平臺安全性和資源安全性對區(qū)域教育云都是巨大的挑戰(zhàn)。

　　結(jié)論

　　教育云的建設(shè)將會呈現(xiàn)一個全新的教育模式和教育環(huán)境，是對教育資源的重組和優(yōu)化，最終實現(xiàn)教育資源的高效貢獻，高效利用。對教育部門、教育結(jié)構(gòu)、教學體系中的個體都有深遠的影響和深入的革新 [8]。區(qū)域教育云可以將區(qū)域內(nèi)的基礎(chǔ)教育部門、高等教育、職業(yè)教育以及教育管理機構(gòu)和教育附屬管理機構(gòu)等包含在云端，使整個教育體系真正納入到統(tǒng)一的系統(tǒng)中來，教育鏈條中的參與者都可以從云端獲取服務(wù)，同時也可以將自己的知識、見解、心得共享云端，是教育信息化不可缺少的一部分，所以在此環(huán)境下，區(qū)域教育云建設(shè)應(yīng)當抓緊機遇，克服挑戰(zhàn)，建設(shè)醫(yī)學論文適合地區(qū)實際情況的區(qū)域教育云。

　　參考文獻：

　　[1]黃國洪，覃健誠，麥麗華.區(qū)域教育云的設(shè)計與實現(xiàn)[J].教育信息技術(shù)，2013，5：14-17.

　　[2]胡曉東.高職院校教育云平臺的構(gòu)建——以山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院為例[J].長江大學學報(自然科學版)，2013，6：99-101.

　　閱讀期刊：高等繼續(xù)教育學報

　　《高等繼續(xù)教育學報》本刊自然科學版和哲學社會科學版是國家教育部主管的綜合性大學教學指導(dǎo)期刊，由華中師范大學主辦，湖北師范學院、江漢大學、荊州師范學院、黃岡師范學院、襄樊學院、孝感學院、湖北教育學院、鄖陽高等師范�？茖W校等院校協(xié)辦。本刊以大學成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)教育本專科學生的學習指導(dǎo)和教師教育為己任、服務(wù)教學、引導(dǎo)自學、積極傳授與交流創(chuàng)新知。