廣播電視口語傳播有何特點

　　廣播電視口語傳播語言特點中，是需要傳播者的語言簡潔明了，親切自然，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，這里面就離不開設(shè)身處地的考慮到受眾角度的感受。接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀廣播電視論文。

　　性格色彩分析，讓我們了解到許多在人際交往過程中遇見的形形色色的人，而這套性格色彩學(xué)的理論很大程度上涵蓋了大部分人的性格行為。在測試中，分別有彩色性格人群(四色指標(biāo)都均衡)，紅色性格人群，黃色性格人群，藍色性格人群，綠色性格人群。每一種性格褒貶不一，但更能作為參數(shù)，看看是否在自身也會有性格所反應(yīng)出來的相應(yīng)行為。在我們班上，有很大一部分是紅色性格的人，我想這和由于學(xué)習(xí)藝術(shù)密不可分，紅色性格的人有以下一些特征：陽光心態(tài)，積極快樂;激情澎湃，夢想萬歲;熱情開朗，喜歡交友;童心未泯，富有趣味;樂于助人，不記愁苦;善于表達，調(diào)動氣氛;真誠信任，感染四方;樂在變化，創(chuàng)新意識。種種此類,可以看出紅色性格的人是“交際的蝴蝶”，這種爛漫的天性就像孩子們一樣。但這種性格更是深受大家喜歡的，紅色是熱情、直率的表率。那么和他們在進行口語傳播交際中，如同和一群愛玩愛沖的孩子們在一起一般。他們看重個人贊譽，所以當(dāng)有理由這么做時就要去做。支持他們的想法、目標(biāo)、意見和夢想。他們是以人為導(dǎo)向的，所以給他們時間以用于社交。不要直接切入正題。在可能的情況下，給他們以表現(xiàn)的機會，并周期性的檢查他們是否還處于正軌。在交際和他們在交流時，要注重他們的喜好，和他們打成一片，做朋友是一件非常愉快的事情。若是在廣播電視節(jié)目中遇見這樣的受眾，與其向他們輸送信息，倒不如投其所好，一同參與。

　　我參加青少年在線語言類教育有半年時間了，這半年雖然是通過在線演播廳互動的方式和孩子們進行交流學(xué)習(xí)，但逐漸的發(fā)現(xiàn)其實和現(xiàn)實中的交流沒有任何區(qū)別。孩子對新鮮事物感到好奇，在線上課堂中互動中，有的孩子會熱情參與，有的孩子則羞于表達。不同的人有不同的性格，這在孩子們身上表現(xiàn)的淋淋盡致。這便讓我不斷反思和斟酌，如何把線上的課程做的完美，讓孩子接受起來更加有益和參與度更高。有一個很形象的例子，兩只刺猬在冬天想相互取暖，這便需要兩只刺激相互擁抱在一起，但是刺猬渾身是刺，抱在一起就會傷害到對方。如何和孩子之間既不遠，也不過于近。這是很多老師和家長都在思考的問題，因為過近雖然取得孩子的信任和喜愛，但是也在一定程度上削減了老師在課堂上的威信，若是太遠，孩子便不會喜歡，甚至厭煩老師的課程。“有的放矢”便是最好的箴言。大部分的孩子在小的時候是活潑的，熱情的，就像紅色性格人群一樣。是喜歡表現(xiàn)自我，并且在受到鼓勵和表揚的時候，能把課上的互動學(xué)習(xí)做的很認(rèn)真很出色的。說到依靠“性格色彩”幫助我的具體事例，便想到最近記得有一次線上課中，臨近下課點，但是有一段視頻賞析還沒有完成。這時候孩子們的注意力還很集中，可我又不忍心打斷孩子們的注意力，便在征求到領(lǐng)導(dǎo)的意見后，并充分尊重孩子們想學(xué)習(xí)的愿望，給孩子們說：“今天，各位寶貝們非常認(rèn)真，雖然我們到了下課點，但是今天老師獎勵給大家一點時間，把這個視頻賞析做完。”剛說完這句話，我就發(fā)現(xiàn)孩子們臉上是掛著開心的笑容的，并且有的孩子還暗暗的鼓掌。不禁讓我想到任何時候，人和人的交往都是對等的，都是互相尊重的。加上孩子們身上“紅色性格”有更多體現(xiàn)的情況，不如投孩子們所好，讓課堂氛圍更加融洽。所以在后面的課程當(dāng)中，我根據(jù)不同年紀(jì)的孩子，把課堂設(shè)計成節(jié)目。當(dāng)然這一切就歸功于專業(yè)的學(xué)習(xí)，在面對在線教育，鏡頭前的狀態(tài)和口語傳播的特點，讓我深深明白，在鏡頭前必須把“戲”做足，在鏡頭那邊的孩子們才可能更多的接受到老師所傳遞的信息。這種傳遞信息的方式不僅僅僅局限于“性格色彩”的換位思考。還要注重在課程中，在鏡頭前，要又語言的藝術(shù)化，這就牽扯到更多的專業(yè)內(nèi)容了。

　　一次機緣巧合，在一篇公眾號的文章里讀到了昌耀的《河床》。便對這首看似遙遠，文字里卻透露著桀驁性格的詩打動。而我是第一個十分喜歡文學(xué)作品的人，遇見喜歡的作品便會去學(xué)習(xí)。所以在對這首詩的學(xué)習(xí)當(dāng)中，愈加喜歡上這首詩了。很多人知道朗誦是在稿件的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作的，稿件則是原作者創(chuàng)作的鮮活的生命，而很多人則忽略要朗誦一篇稿件，是要深入的了解一篇稿件的創(chuàng)作背景。而詩人昌耀，在他創(chuàng)作的過程中，一定是有豐富的“藝術(shù)體驗”的，在他親身經(jīng)歷的所見、所聞、所感、所遇，這些往往都可能是昌耀創(chuàng)作出《河床》的重要素材和原料。在廣播電視口語傳播中，離不開言語的藝術(shù)化，而藝術(shù)化由包含了多方面，比如把文字朗誦出來。文學(xué)作品《河床》的朗誦，其中我個人比較喜歡徐濤(中國著名配音演員、朗誦表演藝術(shù)家)朗誦的版本。這首詩，通過徐濤老師的演繹，將詩中那種神秘、孤寂、陽剛、大氣的蘊籍與詩歌中作者自身生命過程中折射出的情緒交叉綜合在一起，使我感受到一個特殊年代詩人命運的行跡，一種劫后余生的生命律動。因為在昌耀的作品中，很多作品都談到命運對人的捉弄。所以在徐濤老師朗誦的《河床》中不單單聽到有恢弘的“雄性美”，更能淺嘗到淡淡的“寂寥”。而回歸到詩歌本身，昌耀的《河床》，以巧妙的構(gòu)思，無限伸展的空間序列形式，為我們描繪了一幅壯麗的黃河源河床!“我從白頭的巴顏喀拉走來，白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡”。徐濤老師朗誦《河床》這首詩歌的第一句話就深深的吸引了我，讓我眼前仿佛看見了那蒼茫的雪山--巴顏喀拉。這首《河床》是詩人昌耀以第一人稱的口吻來寫的。徐濤老師朗誦的這首詩，可以直接感受到這首《河床》不僅傳達出神秘而雄性的河床給人的“壯美”的感覺，讓人達到共鳴，而共鳴是文學(xué)接受進入高潮階段的重要標(biāo)志。而且在詩中“他們說，我是巨人般躺倒的河床。他們說，我是巨人般屹立的河床”，這兩句的描寫直接把人的感官推向黃河源頭，徐濤老師在處理這兩句的時候，用的氣息和情感則是用沉穩(wěn)、剛強的感覺去誦讀，顯出河床的氣魄。而另一句“也同等的欣賞那頭三條腿的母狼，在長夏的每一次黃昏都從我的陰影跛向天邊的彤云。”則處理的十分細膩，顯示出母親河的精神生命。這些處理方式和鑒賞稿件的方式，都是我們在實踐中所要彌補的，因為很多人見字出聲，演播起來空洞無魂，是不可取得，也是違背了廣播電視口語傳播的特點的。同樣，雖然未曾謀面徐濤老師，但是從他諸多的朗誦視頻中，從他的聲音氣質(zhì)和他處理稿件的風(fēng)格來看，“紅色性格”在他的身上也有很多的體現(xiàn)。所以他朗誦的稿件感染力強，爆發(fā)力強，代入感強。和“紅色性格人群”不大相同的是“黃色性格人群”，黃色性格對于我們廣播電視口語傳播特點中又有哪些例證呢。首先，如果說西紅柿雞蛋里面，鮮艷的是紅色，那么作為黃色的雞蛋卻是最入味兒的。黃色性格的人善于控制情緒，抗壓力強，堅定自信，敢說敢做，求勝欲強，戰(zhàn)勝對方。其實無論是在現(xiàn)實中和人口耳相傳播還是在廣播電視口語傳播中，人際傳播是兩個行為主體之間的信息傳播活動，是人與人社會關(guān)系的直接體現(xiàn)。“性格色彩”的概述不是框架和界限，只是可以作為人際傳播的一個參考。“黃色性格的人”在職場會遇見很多，這部分人以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向，很少有知足的時候，他們總是給自己定下一個又一個的目標(biāo)去達成，成就大事的黃色，都不能容忍平淡無奇的生活狀態(tài)，渴望體驗斗爭的樂趣。因為黃色是四種顏色重最有工作傾向的人，“居安思危，不進則退”可以說是非常貼切黃色人群了。當(dāng)然這邊說法上有些以偏概全，不過作為參考，加上我的一些思考，我認(rèn)為有很多職場人士會更貼合這種性格。結(jié)語：其實無論性格紅、黃、藍、綠，甚至是彩色，在這些不同性格中都能找到彼此的影子。上文當(dāng)中的一些分析都是作為初步的研究素材，而不是以偏概全。我們在口語傳播過程中，要注重的是內(nèi)容和傳播的方式，以“性格色彩”作為參量僅僅是作為一個方面。未來社會的發(fā)展一定是超前的，而我們立足當(dāng)下，要踏實做學(xué)問，大膽去創(chuàng)新。文中淺析的“性格色彩”也不僅僅是作為參量，而在生活學(xué)習(xí)中，我們根據(jù)自身的能力，好好的品味生活，彌補“顏色缺陷”，用心去感悟生活，才是我們力所能

　　【參考文獻】

　　[1]楊麗.廣播電視新媒體的特征及社會影響呈[J].新媒體研究,2017(10):21-22.

　　[2]張頌.中國播音學(xué)[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社.2003.

　　閱讀期刊：廣播歌選

　　《廣播歌選》雜志從誕生之日起，就深受廣大讀者及聽眾的喜愛。伴隨著改革開放茁壯成長，見證著新中國60年來一次又一次令人矚目的成就�！稄V播歌選》雜志是由國家廣播電視電影總局主管，中央人民廣播電臺主辦的國家級音樂類核心期刊，是國內(nèi)最早的廣播有聲月刊。從2010年1月起，本刊進行全新改版，將成為多媒體雜志。集廣播、互聯(lián)網(wǎng)、平面媒體于一身，充分發(fā)揮各種媒體資源，弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。