“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”時代農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才需求分析

　　摘要：農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的發(fā)展對于農(nóng)業(yè)發(fā)展有著重要的意義，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的保障。而對于當下農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)來說，基于需求的培養(yǎng)策略才能從根本上促進農(nóng)業(yè)專業(yè)人才質(zhì)量的提高。本文基于此，分析“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”時代下農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的需求，旨在為農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)實踐提供幫助和指導。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)人才;需求分析

　　《現(xiàn)代教育管理》(月刊)創(chuàng)刊于1981年，是由遼寧教育研究院主辦的教育刊物。為了突出期刊特色，凝練學科方向，經(jīng)國家新聞出版總署批準，《遼寧教育研究》從2009年起更名為《現(xiàn)代教育管理》。本刊將緊密圍繞教育管理中的重大問題、關(guān)鍵問題、熱點問題和難點問題組發(fā)稿件，開展討論與交流，以推動教育管理科學的發(fā)展和教育管理理論與實踐的創(chuàng)新。

　　隨著社會進步，經(jīng)濟發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)在不同時期有著不同的轉(zhuǎn)變。自上世紀至今，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了土地改革、家庭聯(lián)產(chǎn)承包、農(nóng)業(yè)合作運動三次全面改，由此我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。雖然生產(chǎn)力得到解放，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟得到了發(fā)展，但無論是技術(shù)、機械和還是產(chǎn)量，我國農(nóng)業(yè)仍然落后于發(fā)達國家[1]。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，智慧農(nóng)業(yè)市場規(guī)模不斷擴大，社會對于農(nóng)業(yè)專業(yè)化人才需求不斷增加。

　　1互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

　　2015年李克強總理提出具有中國特色的“互聯(lián)網(wǎng)+”這一行動計劃，自此中國“互聯(lián)網(wǎng)+”時代到來[2]。在此背景下，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代技術(shù)相融合，利用網(wǎng)絡(luò)手段，不僅促進了農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)影響，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)朝著標準化、自動化、現(xiàn)代化發(fā)展，還促進了農(nóng)業(yè)資源的合理配置[3]。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”主要以以下幾種模式運行：一是智慧農(nóng)業(yè)模式，二是互聯(lián)網(wǎng)營銷綜合運用的電商模式，三是互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度融合的產(chǎn)業(yè)鏈模式。

　　1.1智慧農(nóng)業(yè)

　　智慧農(nóng)業(yè)是在相對可控的環(huán)境條件下，主要依托于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進精細化農(nóng)業(yè)。利用GPS技術(shù)、紅外感應(yīng)技術(shù)、RFID(射頻識別)掃描技術(shù)等，通過云計算，大數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建一套完整的精準農(nóng)業(yè)生產(chǎn)輔助系統(tǒng)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程實時分析，實時監(jiān)控，實現(xiàn)全面掌控[4]。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，各種APP的廣泛化、普遍化、大眾化給傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)提供接口，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息化、互聯(lián)化，例如微信的使用，“農(nóng)商一號”、“智慧農(nóng)業(yè)”等農(nóng)業(yè)APP的產(chǎn)生，幫助了農(nóng)民獲取更多的農(nóng)業(yè)知識，促進農(nóng)業(yè)行業(yè)交流，打造更加完善健全的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。目前智慧農(nóng)業(yè)的模式還比較單一化，主要體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，且研究深度還處于試驗示范階段[5-6]。而對于這一方面的農(nóng)業(yè)人才素質(zhì)要求較高，需要一定的專業(yè)知識和技術(shù)水平。所以智慧農(nóng)業(yè)對于人才專業(yè)化，技術(shù)化的要求，使智慧農(nóng)業(yè)尚不能普遍化。

　　1.2農(nóng)業(yè)電子商務(wù)

　　隨著電子商務(wù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷模式趨于規(guī)模化，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)生態(tài)化，加之“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”全新發(fā)展模式的開啟，農(nóng)產(chǎn)品銷售打破傳統(tǒng)營銷模式，走向電子商務(wù)化，推進了農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。例如三只松鼠、菜管家等式我國農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)全面發(fā)展的典型電表[7]。而此類典型農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)尚屬于貨物流通平臺的一種，除需要具備良好的農(nóng)業(yè)知識，還要求具備熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、掌控市場動態(tài)、具備銷售方面經(jīng)驗。但目前為止，相關(guān)工作人員組成基本上是知識結(jié)構(gòu)比較欠缺的普通農(nóng)民或者是農(nóng)業(yè)知識比較欠缺的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。無法將農(nóng)業(yè)知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及營銷經(jīng)驗融合在一起，激發(fā)消費者購買欲望。且電子商務(wù)推廣平臺標準不一及管理制度不夠完善，導致銷售的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，農(nóng)業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷進展尚處于發(fā)展階段。

　　近年來，新興電商不斷涌現(xiàn)，移動與社交相結(jié)合的微商成為電商及品牌競相布局的渠道之一。尤其是基于微信平臺的朋友圈等個人微商直接將消費者和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)源頭聯(lián)系起來，家庭農(nóng)場模式對中國農(nóng)業(yè)發(fā)展有深刻的意義。家庭農(nóng)場從事農(nóng)業(yè)規(guī)�；�、集約化、商品化生產(chǎn)經(jīng)營，能夠有利于提高經(jīng)濟效益，促進資源循環(huán)利用，推進綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，微商、電商的影響力早已不可忽視[8]。

　　1.3互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度融合的產(chǎn)業(yè)鏈模式

　　互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度融合的產(chǎn)業(yè)鏈模式實現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和盈利模式的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)型。從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀出發(fā)，主要包括環(huán)節(jié)融合和鏈條融合，是一個難度大且涉及面廣的系統(tǒng)性工程。要求因地制宜地利用各種現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，實現(xiàn)兩者的逐步、可持續(xù)、共贏性的融合，而這就要求培養(yǎng)多技能綜合型農(nóng)業(yè)專業(yè)人才[9]。

　　2“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”時代農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的需求分析

　　首先，“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”時代農(nóng)業(yè)專業(yè)人才要具備三農(nóng)情懷，要懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、敬農(nóng)民。認清農(nóng)業(yè)發(fā)展可以更好地服務(wù)農(nóng)業(yè);培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷，能更好地扎根農(nóng)村;對農(nóng)民心存敬意，才能更好地融入其中。

　　其次，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”目前發(fā)展現(xiàn)狀分析，農(nóng)業(yè)專業(yè)人才除了要求應(yīng)具備傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識以外，更重要的是互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，包括計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)營銷等，這是“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”時代發(fā)展下農(nóng)業(yè)專業(yè)人才發(fā)展的必要前提[10]。而碎片化信息和大數(shù)據(jù)時代下能夠幫助農(nóng)業(yè)人才迅速獲取所需要的信息，給農(nóng)業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理化帶來便捷。那么怎樣合理、有效的將這些信息應(yīng)用于實際生產(chǎn)中，這就要求農(nóng)業(yè)專業(yè)人才要學會對各類海量信息和數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析等科學處理，并做出合理、正確的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策。

　　再次，還應(yīng)具備“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面的知識，并將這些技術(shù)合理應(yīng)用于“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”融合的各個環(huán)節(jié)當中。且技能只停留在應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域還是不夠的，還應(yīng)具備一定的管理維護新工具、新設(shè)備的能力，例如無人機技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中應(yīng)用越來越廣泛，農(nóng)業(yè)專業(yè)人才不僅要會使用無人機設(shè)備進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理，還應(yīng)掌握設(shè)備維護等技術(shù)，以便保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、銷售過程等工作效率和順利實施。

　　最后，更為重要的是，要推進互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度融合構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈模式，就要求農(nóng)業(yè)專業(yè)人才具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。并在此基礎(chǔ)上擁有科學探索能力和敏銳市場洞察力，關(guān)注國家政策和農(nóng)業(yè)市場變化，探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律和趨勢，跟上互聯(lián)網(wǎng)時代農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐，保障新形勢下農(nóng)業(yè)發(fā)展知識不落伍、形式不掉隊、技術(shù)不后退。

　　3互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

　　基于上述需求分析，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，社會對于農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的需求將越來越大，探索農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

　　一是要培育精通農(nóng)藝技術(shù)、熱愛農(nóng)村、敬愛農(nóng)民的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)人才，將“三農(nóng)”觀念貫穿人才培養(yǎng)過程始終。二是提高農(nóng)業(yè)專業(yè)人才計算機、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等方面知識的學習，并提高人才自主意識和學習能力，不斷吸收新知識和新技能。三是提高農(nóng)業(yè)專業(yè)人才綜合素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)人才動手能力，保障“做-學”一體的有效實施，真正意義上培養(yǎng)以生產(chǎn)實踐為起點的技術(shù)技能型農(nóng)業(yè)專業(yè)人才。四是增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才具備引領(lǐng)和帶動作用，以帶動農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和進步，促進新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的形成[11]。農(nóng)業(yè)專業(yè)人才雙創(chuàng)能力的提高，是促進新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的全面、健康發(fā)展的有力保障。

　　4結(jié)束語

　　綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)時代背景下，農(nóng)業(yè)專業(yè)人才具有推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。但是目前的我國，此類人才有著較為明顯的缺口。而且當農(nóng)業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)層次和能力對于當前形式下農(nóng)業(yè)的發(fā)展有著較強的不適應(yīng)性，所以“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”還處于發(fā)展階段�；�于這樣的現(xiàn)狀，在分析人才需求的基礎(chǔ)上確定有效的培養(yǎng)策略，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量的提升，對于滿足“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”時代下農(nóng)業(yè)發(fā)展意義重大。