中級(jí)要學(xué)論文藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新創(chuàng)建基礎(chǔ)

　　在目前醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理上的新應(yīng)用措施有哪些呢，在科技建設(shè)中藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與天然藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)等學(xué)科相融合,開(kāi)設(shè)天然藥物單體理化性質(zhì)、理化常數(shù)測(cè)定、紫外光譜測(cè)定、紅外光譜測(cè)定、天然藥物單體衍生化、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品檢驗(yàn)、含量測(cè)定等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。使學(xué)生在得到基本技能全面訓(xùn)練的同時(shí),能對(duì)所學(xué)的藥學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),能將各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通,真正成為高素質(zhì)的高級(jí)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

　　摘要：藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課,它將藥學(xué)知識(shí)和化學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成起著承上啟下的作用。藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié),又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的重要途徑。

　　關(guān)鍵詞：藥物,化學(xué)實(shí)驗(yàn),醫(yī)藥論文

　　一、鞏固抓好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

　　藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有相似之處,有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些方法與儀器經(jīng)常應(yīng)用于藥物化學(xué)合成實(shí)驗(yàn),兩門(mén)學(xué)科很多內(nèi)容也相似。因此,有機(jī)化學(xué)和藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)相互結(jié)合。但是,長(zhǎng)期以來(lái)由于對(duì)各課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一安排,有時(shí)在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最需要用到的某些基礎(chǔ)知識(shí),有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào),各自的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性,同時(shí)受實(shí)驗(yàn)條件的限制而使內(nèi)容比較局限,因而不利于提高學(xué)生的綜合能力。

　　因此,根據(jù)藥學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合兩門(mén)課程的內(nèi)在聯(lián)系,藥物化學(xué)和有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)該統(tǒng)籌安排。這樣,就有利于使學(xué)生在進(jìn)行藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前有針對(duì)性地具備一定的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能,并在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中對(duì)一些基本的操作技能進(jìn)一步強(qiáng)化,使學(xué)生掌握藥物合成的方法,把所學(xué)的基本技能統(tǒng)一于一體,提高了綜合能力。因此,改革藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,并不能刪除基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。如玻工操作實(shí)驗(yàn),常用合成實(shí)驗(yàn)裝置的安裝等。同時(shí),基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)部分還應(yīng)安排幾個(gè)經(jīng)典的驗(yàn)證性藥物合成實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步開(kāi)展探索性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的融合

　　藥物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能禁錮在傳統(tǒng)的單學(xué)科教學(xué)模式中,應(yīng)該形成橫向跨學(xué)科有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,可以與天然藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)等相關(guān)學(xué)科相互融合。

　　醫(yī)藥論文：《醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)》醫(yī)生評(píng)職稱(chēng)論文發(fā)表，雜志是由國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局主管，中國(guó)石化集團(tuán)上海工程有限公司(原上海醫(yī)藥工業(yè)設(shè)計(jì)院)全國(guó)醫(yī)藥設(shè)計(jì)信息中心站編輯、出版。由繆德驊任主編，本刊為雙月刊逢雙月20日出版。本刊創(chuàng)刊于1980年是目前國(guó)內(nèi)醫(yī)藥、制藥行業(yè)最具權(quán)威的期刊之一。作為國(guó)內(nèi)醫(yī)藥行業(yè)中唯一的工程性刊物，自開(kāi)辦以來(lái)一貫堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的辦刊宗旨，遵循國(guó)家關(guān)于醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和技術(shù)政策。重點(diǎn)介紹國(guó)內(nèi)外醫(yī)藥工程技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向，報(bào)道可借鑒的其他行業(yè)如食品、化工、輕工等行業(yè)的工程設(shè)計(jì)技術(shù)，以促進(jìn)醫(yī)藥工程技術(shù)的發(fā)展。

　　天然藥物化學(xué)與藥物化學(xué)有著緊密的聯(lián)系,如能將藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)與天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),對(duì)促進(jìn)我國(guó)中藥現(xiàn)代化的發(fā)展將有著積極意義。天然藥物化學(xué)提取分離得到的單體往往是化學(xué)藥物的先導(dǎo)化合物,大部分需利用藥物化學(xué)合成的原理,對(duì)單體進(jìn)行結(jié)構(gòu)修飾才能成為藥物應(yīng)用于臨床。

　　三、多媒體應(yīng)用于藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　(一)多媒體應(yīng)用于藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

　　以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)生習(xí)慣按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的步驟循序漸進(jìn),按部就班,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,由于有些實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象比較復(fù)雜,如果單靠實(shí)驗(yàn)老師的講解和示范,耗費(fèi)不少時(shí)間和精力,效果卻不盡理想;對(duì)于有些有多種合成路線的實(shí)驗(yàn),由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)的限制,教學(xué)過(guò)程中無(wú)法安排;對(duì)于有些實(shí)驗(yàn),由于實(shí)驗(yàn)室條件的限制和安全的考慮,在實(shí)驗(yàn)的安排上我們無(wú)法辦到。而在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用多媒體組合教學(xué)可以彌補(bǔ)上述不足。

　　(二)多媒體組合教學(xué)在藥化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

　　1.在有限的課時(shí)條件下擴(kuò)大了教學(xué)容量

　　多媒體課件能把教師從大量的講解、板書(shū)和示教中解脫出來(lái),允許教師在有限的時(shí)間里講述更多的信息,從而擴(kuò)大了教學(xué)容量,節(jié)約了時(shí)間,增加了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力,起了很好的作用。

　　2.有利于提高學(xué)生的認(rèn)知水平

　　傳統(tǒng)的教學(xué)老師利用板書(shū)形式,學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的原理和操作的理解和觀察是靜態(tài)的,又由于老師忙于操作儀器和裝置,和學(xué)生的交流較少。多媒體課件的使用,可以克服上述弊端,能較好的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)[1],可以把原來(lái)單一、靜態(tài)、無(wú)形、平面的教學(xué)改變成多樣、動(dòng)態(tài)、有形、立體化的教學(xué),使抽象難懂的概念通過(guò)多媒體表達(dá)得清清楚楚。其形象、直觀、生動(dòng)、多層次的視覺(jué)刺激,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且也有助于對(duì)藥物化學(xué)理論知識(shí)的理解和記憶,使學(xué)生感受直觀,記憶深刻,學(xué)生可以通過(guò)推理及形象思維而記憶,大大提高了學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到了實(shí)驗(yàn)課要求的效果。

　　四、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)

　　藥物化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)課更是知識(shí)的綜合運(yùn)用,開(kāi)設(shè)藥物化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生從傳統(tǒng)的教條的藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的被動(dòng)中解脫出來(lái),從狹隘的單向的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到多向的、綜合能力的訓(xùn)練之中。

　　藥物化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生為中心,教師給學(xué)生實(shí)驗(yàn)課題題目,學(xué)生自己動(dòng)手利用業(yè)余時(shí)間查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料,設(shè)計(jì)出可行方案及實(shí)驗(yàn)步驟,并在教師的指導(dǎo)下確定最終實(shí)驗(yàn)方案。在藥物化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中,能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,在尋找解決問(wèn)題的方法中得到鍛煉,施展自己的才智,在探索中解決實(shí)際問(wèn)題。

　　(一)開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)

　　1.有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

　　設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課題的開(kāi)設(shè),使得學(xué)生從各種不同的途徑查閱大量相關(guān)的文獻(xiàn),通過(guò)查閱文獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)藥物化學(xué)課程的認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步的提高,不僅學(xué)到了教材上學(xué)不到的許多知識(shí),拓展了學(xué)生的知識(shí)面和視野,同時(shí)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析,提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解和設(shè)計(jì)方案,確定合理可行的實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施,培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)信息和綜合、歸納、分析的能力。使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐充分聯(lián)系起來(lái),獨(dú)立地發(fā)揮分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性,同時(shí)又是理論學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用,在培養(yǎng)學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí),更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2. 有利于激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,往往是學(xué)生按規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的內(nèi)容、規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟一步一步地合成出產(chǎn)品,對(duì)于這個(gè)藥為什么這樣合成,有沒(méi)有其他更好、更合理的合成方法,很少有人去想。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于驗(yàn)證性的思維模式,這種教學(xué)方式只注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 ,而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 ,這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生 ,往往在實(shí)際工作中缺乏獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力[2],壓制了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。而設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,學(xué)生則由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與獲取知識(shí),拓寬了知識(shí)面,有利于培養(yǎng)學(xué)生成為全面復(fù)合型人才,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　3.有利于師資隊(duì)伍的建設(shè)和水平的提高

　　設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí),也提高了對(duì)教師的要求,促使教師去查閱文獻(xiàn),思考方案,探討實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)教學(xué)如果只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地重復(fù)那些千篇一律的驗(yàn)證性基本操作,這樣容易使教師不思進(jìn)取。而在從事基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的探索,開(kāi)展科研創(chuàng)新,無(wú)疑將有利于師資隊(duì)伍的建設(shè)和水平的提高。

　　(二)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的具體形式

　　1.全新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

　　全新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是通過(guò)設(shè)計(jì)具有一定生物活性的新母體化合物,選擇一定的官能團(tuán),通過(guò)一定的方法獲取一系列衍生物,經(jīng)生物活性的篩選,從而找到新的藥物。這樣的全新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),盡管基本母核相同,但取代基不同,因而,每一位學(xué)生面對(duì)的底物、反應(yīng)過(guò)程、后處理均有所差異,其結(jié)果自然不盡相同。學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)可以在獨(dú)立思考、分析、解決問(wèn)題的能力方面得到鍛煉,并能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。

　　與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

　　在生產(chǎn)中常常會(huì)遇見(jiàn)合成路線、產(chǎn)品質(zhì)量等工藝優(yōu)化問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題工作量大,如果選為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),可通過(guò)學(xué)生在較短的實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)試驗(yàn)較多的優(yōu)化條件,從而較快找到最佳條件。同時(shí),讓學(xué)生從該類(lèi)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中去感受和體會(huì)學(xué)有所用,加深學(xué)生對(duì)理論的理解,使學(xué)生對(duì)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣和激發(fā)更大的熱情。

　　3.傳統(tǒng)方法與新技術(shù)、新方法進(jìn)行對(duì)比的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

　　傳統(tǒng)方法與新技術(shù)、新方法進(jìn)行對(duì)比的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),在學(xué)生設(shè)立新技術(shù)、新方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)生可從中感受到新技術(shù)、新方法在應(yīng)用方面的優(yōu)越性,有利于拓寬學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生由被動(dòng)接受實(shí)驗(yàn)操作流程,向主動(dòng)了解、掌握所需知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐轉(zhuǎn)變,使得學(xué)生既有扎實(shí)的理論知識(shí)又有一定的實(shí)踐能力。

　　目前,面對(duì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn),特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái),我國(guó)的新藥研究進(jìn)入了自主創(chuàng)新的時(shí)代,要想解決前人沒(méi)有解決或解決不好的問(wèn)題,就需要有敏銳的思路、更強(qiáng)的獲取知識(shí)與信息的能力以及更強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力[3]。因此,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為藥學(xué)教育的核心。而造就具有創(chuàng)新意識(shí)的綜合型藥學(xué)人才離不開(kāi)新技術(shù)、新方法的應(yīng)用。因此,藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其教學(xué)手段的改革意義重大且任重道遠(yuǎn),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鞏固抓好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的融合、多媒體應(yīng)用于藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)是藥學(xué)院校教學(xué)改革的重要組成部分,如何在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)改革中值得進(jìn)一步探討的問(wèn)題。