舞蹈藝術(shù)核心論文如何增強(qiáng)現(xiàn)在舞蹈表現(xiàn)力新發(fā)展方向

　　每一個(gè)人都是有思想的對(duì)于舞蹈藝術(shù)的理解是不同的，對(duì)于不同的作品應(yīng)該展現(xiàn)自己理解的方式來(lái)表達(dá)，同時(shí)舞蹈是由一個(gè)個(gè)舞蹈動(dòng)作組成的,但是這些都只是機(jī)械的肢體語(yǔ)言,舞蹈動(dòng)作要想達(dá)到藝術(shù)語(yǔ)言的層面,就需要舞者具備較強(qiáng)的誤導(dǎo)表現(xiàn)力。

　　摘要：根據(jù)相關(guān)學(xué)者的闡述舞蹈表現(xiàn)力分析可以這樣來(lái)解釋:首先,基本形體動(dòng)作構(gòu)成了舞蹈的基本模式,但是舞者一定要從情感的角度出發(fā),運(yùn)用相應(yīng)的舞蹈技巧將自己的內(nèi)心世界和豐富的情感傳遞給觀眾,真正的將自己和舞蹈融合為一體,讓觀眾從舞者的動(dòng)作和情感中可以看出表演者的快樂(lè)、喜悅與憂傷,讓觀眾從舞者的動(dòng)作、神態(tài)、表情中體會(huì)細(xì)膩的情感世界,從而產(chǎn)生共鳴。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè),表現(xiàn)力,舞蹈藝術(shù)論文

　　一、引言

　　舞蹈是一門形體藝術(shù),在動(dòng)作的表現(xiàn)上不僅會(huì)給人以美的享受,而且也是內(nèi)心情感的充分表達(dá)。[1]舞蹈也是一種表演形式的藝術(shù),觀眾在進(jìn)行舞蹈欣賞的過(guò)程中會(huì)加入自己的生活中的感悟和理解。舞蹈表達(dá)著舞者的精神世界,通過(guò)自己的專業(yè)性動(dòng)作和一些創(chuàng)新風(fēng)格的融合,引起觀眾的共鳴。隨著改革開放的不斷深入,國(guó)家對(duì)人才的要求開始產(chǎn)生多樣化的特征,普通高校在人才培養(yǎng)方面,逐漸開始真正的將素質(zhì)教育落到實(shí)處,不僅僅注重學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面進(jìn)行全面發(fā)展。那么在舞蹈的過(guò)程中就會(huì)涉及一個(gè)深刻的問(wèn)題:舞蹈表現(xiàn)力。

　　二、舞蹈表現(xiàn)力的深刻內(nèi)涵

　　一部?jī)?yōu)秀的舞蹈作品可以引起觀眾強(qiáng)烈的共鳴,可以從本質(zhì)上打動(dòng)人的內(nèi)心世界。舞者主要是通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言與觀眾進(jìn)行情感上的交流,將自己的感情世界傳達(dá)給觀眾。當(dāng)年的“千手觀音”引起了觀看者的震撼,之所以會(huì)有如此的效果是因?yàn)槲枵叩奈璧副憩F(xiàn)力。相對(duì)于普通高校的舞蹈學(xué)生而言,僅僅具備基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作是絕對(duì)不夠的,最重要的是具備細(xì)膩的情感,然后與自己的舞蹈動(dòng)作相結(jié)合將情感表達(dá)給觀看者,只有這樣舞蹈才會(huì)成為真正的藝術(shù)品。

　　舞蹈藝術(shù)論文：《舞蹈》專業(yè)性刊物。報(bào)道國(guó)內(nèi)外舞蹈藝術(shù)動(dòng)態(tài)，發(fā)表對(duì)舞蹈作品及舞蹈表演藝術(shù)的評(píng)論�！段璧浮分鞴軉挝唬褐袊�(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)，主辦單位：中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 11-1546/J，國(guó)際刊號(hào)：ISSN 0512-4204

　　三、舞蹈表現(xiàn)力的重要作用

　　(一)傳達(dá)精神內(nèi)涵的重要途徑

　　舞蹈是一門綜合藝術(shù),它不僅僅是為了愉悅觀眾或者給觀看者一定的審美享受,更重要的是通過(guò)舞者的肢體語(yǔ)言和相應(yīng)的神態(tài)來(lái)傳達(dá)該舞蹈的精神內(nèi)涵。同樣的舞蹈作品不同的表演者會(huì)詮釋出不同的風(fēng)格,一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈作品不僅在舞蹈的編排上獨(dú)具創(chuàng)新,而且最為重要的是舞蹈者會(huì)傳達(dá)出舞蹈的精神內(nèi)涵,這才是舞蹈真正的魅力所在,只有將精神層面的的文化內(nèi)涵淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)才會(huì)引起觀眾的共鳴。

　　(二)評(píng)價(jià)舞蹈演員的重要標(biāo)準(zhǔn)

　　一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈演員只有單純的舞蹈基本功是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也不是看舞蹈的難度系數(shù)達(dá)到了多少,而是看重舞者是否具備很強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)力。

　　四、普通高校增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的措施

　　(一)不斷改進(jìn)教學(xué)方法

　　良好的教學(xué)方法有助于提高學(xué)習(xí)效果,與普通的文化課知識(shí)學(xué)習(xí)不同,舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)具有一定的特殊性。隨著改革開放的不斷深化,教育改革也在與時(shí)俱進(jìn),素質(zhì)教育被提上日程。傳統(tǒng)的舞蹈教育也屬于“填鴨式”教學(xué),授課老師知識(shí)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣進(jìn)行舞蹈知識(shí)的傳播,這在很多程度上就損害了學(xué)生自己的創(chuàng)造能力,并且很多的老師片面追求舞蹈技巧,導(dǎo)致的是舞蹈表演毫無(wú)新意而言,很難與觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　針對(duì)以上種種現(xiàn)存的實(shí)際問(wèn)題,我們提倡老師改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展的特質(zhì)和心理等多方面的差異進(jìn)行不同程度的改進(jìn)。一方面老師要進(jìn)行舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有一個(gè)扎實(shí)的基本功。另一方面不斷的提高學(xué)生的審美水平,要求學(xué)生不斷地觀察生活并且熱愛(ài)生活,只有這樣創(chuàng)作出來(lái)的舞蹈才會(huì)具有生活張力。[3]課下老師要與學(xué)生積極的溝通和交流,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議,以便在以后的教學(xué)工作中不斷的改進(jìn)。

　　學(xué)校也可以增加一些舞蹈比賽或者不同形式的舞蹈演出,讓每一個(gè)舞蹈專業(yè)的學(xué)生都充分的參與進(jìn)來(lái),在不斷的實(shí)踐中學(xué)生會(huì)加強(qiáng)對(duì)舞蹈的創(chuàng)造性。也可以實(shí)行舞蹈學(xué)習(xí)小組,同學(xué)之間充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力進(jìn)行舞蹈再創(chuàng)造,一方面加深了對(duì)舞蹈的理解,另一方面也增強(qiáng)了與同學(xué)之間的友誼。

　　(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

　　舞蹈老師不同于普通專業(yè)課的老師,舞蹈老師需要具備更高的綜合素質(zhì),主要表現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)和審美水平上。一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈老師應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到舞蹈的特殊性,舞蹈不是死知識(shí)的學(xué)習(xí),而是一種精神世界的創(chuàng)造活動(dòng),因此老師應(yīng)該不斷地啟發(fā)學(xué)生,以自己獨(dú)特的人格魅力影響學(xué)生,讓每一個(gè)舞蹈專業(yè)的學(xué)生都真正的熱愛(ài)舞蹈。老師要真正的將課堂歸還于學(xué)生,讓學(xué)生變成課堂的主體,貫徹“以人為本”的教育理念。

　　另外作為一名舞蹈老師,要敢于打破陳規(guī),根據(jù)舞蹈的不同種類,不斷地啟發(fā)學(xué)生和自己一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新,在舞蹈中一方面注意表達(dá)方式,另一方面要融入生活中的感悟和體驗(yàn),最后在音樂(lè)的渲染下創(chuàng)造出打動(dòng)人心的藝術(shù)作品。所以一個(gè)舞蹈老師只具備豐富的專業(yè)知識(shí)是絕對(duì)不夠的,還需要有高尚的人格魅力,獨(dú)特并且具有一定高度的審美水平。