核心計算機教學(xué)論文新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革運用方式

　　科技技術(shù)的發(fā)展帶動了很對方面，如：教育、工程、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟等等行業(yè)，在教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的科技技術(shù)使得教學(xué)的方式和教學(xué)的管理都得到了新的進展。文章也主要對網(wǎng)絡(luò)科技教學(xué)做了新的介紹研究。本文選自：《計算機科學(xué)》,《計算機科學(xué)》歷年總被引頻次和影響因子兩項指標(biāo)均列全國(計算技術(shù)類)前列，是國內(nèi)頗具影響力的計算機學(xué)術(shù)刊物。特點是“前沿學(xué)科”與“基礎(chǔ)研究”相結(jié)合;“核心核術(shù)”與“支撐技術(shù)”相結(jié)合;“倡導(dǎo)”與“爭鳴”相結(jié)合。

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，為學(xué)生提供良好的自主協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后將對網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)進行更加深入的研究，使其更好地為教學(xué)提供服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：計算機課程,網(wǎng)絡(luò)輔助,網(wǎng)絡(luò)教學(xué),計算機論文

　　一、系統(tǒng)的主要功能

　　計算機課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的主要功能有：

　　(一)在線學(xué)習(xí)功能

　　教師對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真研究探討，根據(jù)學(xué)生實際情況將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同層次，以不同的方式進行組織，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)方便地制作成電子講義和多媒體課件，存放在教學(xué)服務(wù)器中供學(xué)生使用，并能對其進行安全有效的管理。由于教學(xué)內(nèi)容根據(jù)難易程度進行了不同層次的劃分，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇性學(xué)習(xí)，便于實現(xiàn)分層次教學(xué)。同時由于學(xué)生學(xué)習(xí)不受時空和內(nèi)容的限制，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

　　(二)在線作業(yè)功能

　　教師能夠在線布置作業(yè)，接收學(xué)生遞交的作業(yè)并在線批閱。學(xué)生能夠在網(wǎng)上查看與自己所學(xué)課程相關(guān)的作業(yè)，下載或在網(wǎng)上完成后提交，并能查看本人作業(yè)的批改情況。

　　(三)在線考試功能

　　提供教師在線出題、閱卷、成績管理(錄入、修改、刪除等，教師必須有相應(yīng)權(quán)限)以及題庫管理(增加題目、刪除題目、修改題目等)功能。學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上參加考試或進行自我測試，并查看測試結(jié)果，從而檢驗知識掌握程度，為下一步的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

　　(四)實時交流功能

　　課后，教師和學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)方便地進行實時或非實時交流，教師可以針對不同類型的學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生也能把自己的要求及時反饋給教師,從而實現(xiàn)課程討論、答疑等功能，師生之間可以就某些問題進行討論，有利于學(xué)生進行協(xié)作式學(xué)習(xí)。

　　二、系統(tǒng)的特點

　　(一)本系統(tǒng)采用三層體系結(jié)構(gòu)[1]

　　客戶端瀏覽器/WEB服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器模式。在該模式中，客戶端只負(fù)責(zé)提供用戶界面，當(dāng)需要進行數(shù)據(jù)訪問或者復(fù)雜計算時，客戶端向應(yīng)用服務(wù)器發(fā)出請求，應(yīng)用服務(wù)器響應(yīng)客戶端的請求，完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理或向數(shù)據(jù)庫服務(wù)器發(fā)出SQL命令，由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)操作，最后由應(yīng)用服務(wù)器將結(jié)果返回客戶端。這種結(jié)構(gòu)的好處在于客戶端僅需要安裝瀏覽器軟件，不需要安裝其他客戶端界面軟件，也就是說任何一臺機器，只要裝有瀏覽器軟件，均可以作為客戶機訪問該系統(tǒng)。

　　(二)系統(tǒng)的功能設(shè)計全面

　　本系統(tǒng)功能設(shè)計全面，基本實現(xiàn)了常規(guī)教學(xué)過程中的一系列功能。按照用戶群體的不同，將系統(tǒng)劃分為學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員三個子系統(tǒng)，采用模塊化設(shè)計方法，將學(xué)生用戶子系統(tǒng)劃分為自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上作業(yè)、資源共享、在線考試、討論答疑、資格認(rèn)證等六個功能模塊;將教師用戶子系統(tǒng)劃分為課件管理、作業(yè)管理、資源管理、題庫管理、成績管理、師生交流等六個功能模塊;將系統(tǒng)管理員用戶子系統(tǒng)劃分成用戶管理、密碼管理、資源管理、課程管理等四個功能模塊。

　　(三)本系統(tǒng)初步實現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)功能

　　當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)在大中專院校已廣泛應(yīng)用，但體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的卻不多見，在大多數(shù)系統(tǒng)中，學(xué)生只能被動接受課件所講授的內(nèi)容，沒有自己選擇的權(quán)力。在本系統(tǒng)中，所有知識被劃歸于知識點，根據(jù)難度不同為各知識點分配難度系數(shù)，同一知識點根據(jù)對學(xué)生要求的不同，難度系數(shù)也可以不同，具體表現(xiàn)在掌握程度、知識組織、講授方法、練習(xí)等方面。在學(xué)生進行正式學(xué)習(xí)前，該系統(tǒng)為學(xué)生提供一個測試環(huán)境[2]，要求學(xué)生運用已學(xué)過的知識，通過分析、綜合、練習(xí)與測試等過程，對所學(xué)知識進行應(yīng)用，從而檢驗對所學(xué)知識的掌握程度，并根據(jù)反饋的信息指導(dǎo)學(xué)習(xí)者的進一步學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)個性化教學(xué)功能。

　　(四)操作界面簡單

　　該系統(tǒng)操作簡單，主操作界面是注冊登錄界面，用戶在該界面中登錄后方可進行下一步操作，否則只能查看公共信息。該頁面具有驗證功能，用戶注冊時系統(tǒng)會通過訪問數(shù)據(jù)庫驗證用戶身份，如果是學(xué)校的師生則可以注冊成為合法用戶，否則無權(quán)注冊，每位師生只能注冊一次，登錄后系統(tǒng)會根據(jù)用戶身份不同轉(zhuǎn)向不同的操作界面：

　　1.學(xué)生界面

　　通過該界面，學(xué)生可以注冊登錄、檢索相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，下載或運行教學(xué)課件，與教師或同學(xué)進行交流，提出問題或發(fā)表意見，回答問題或提交作業(yè)及試卷等。

　　2.教師界面

　　該界面供教師專用。通過該界面，教師可以修改試題，更改教學(xué)課件，增減教學(xué)內(nèi)容，接受學(xué)生的提問并回答問題，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，管理考試成績等。

　　3.管理員界面

　　該界面供管理員專用，管理員在該系統(tǒng)中擁有最高權(quán)限。通過該界面，管理員可以進行用戶管理、密碼管理、資源管理、課程管理等操作。