中文核心教育類期刊論文發(fā)表文章-做一個(gè)有文化的人

    摘　要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們在滿足了物質(zhì)需求后，逐步把目光轉(zhuǎn)向文化需求的滿足上來，但文化的本質(zhì)是什么？知識豐富、多才多藝的人一定是有文化的有嗎？怎樣做一個(gè)真正的有文化的人？都是我們需要深入思考的問題；文化是一種精神力量，作為文化傳承重要陣地的學(xué)校，怎樣充分發(fā)揮文化的的力量，促進(jìn)師生的發(fā)展？本文將作淺顯的探討。
    關(guān)鍵詞：文化；文化的力量；師生發(fā)展；中文核心教育類期刊論文發(fā)表

    近期，許多學(xué)校都在搞校園文化藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們積極性十分高漲，踴躍參加，校園里流動著濃郁的文化氣息。那么問題來了，請問，那些能歌善舞、工書善畫的同學(xué)就一定是有文化的人嗎？
    在一架北京飛往大連的飛機(jī)上，兩位乘客發(fā)生了爭吵。與眾不同的是：這兩人先后用漢語、英語、日語和法語互相辱罵，其文化水平之“高”，令人驚嘆。我想問，他們真的是有文化的人嗎？
    什么是文化？臺灣作家龍應(yīng)臺說：文化？它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？他與別人如何擦身而過？他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢？他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？
    所以，文化體現(xiàn)在一個(gè)人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所處的自然環(huán)境。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜�以有品味；人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪�以有道德；人懂得尊重自�?mdash;—他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命。
    什么是文化？《周易》中這樣說，“觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下”，用今天的話來說就是：文化是提高國民的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧社會。
    所以，文化更是一種精神力量，它豐富人的精神世界，提升人的精神境界，激發(fā)人的精神動力。
    《人民日報(bào)》評論員文章說：人民有信仰，國家才有力量。這信仰的力量就是文化的力量。
    有許多學(xué)校把“文化關(guān)懷”作為自己的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)追求教育的人文關(guān)懷和人文價(jià)值，努力用文化去營養(yǎng)、關(guān)懷和感染人，以促進(jìn)師生的成長。這關(guān)懷的力量正是文化的力量。
    在一個(gè)有文化關(guān)懷的校園里，其校長應(yīng)該是這樣的人：他固然要為提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而殫精竭慮，他可能會為某個(gè)教師的不思進(jìn)取甚至違反職業(yè)道德拍案而起。但他的心中一定裝著每一位教師：他能理解一位老年教師長期教學(xué)生涯中積累的職業(yè)倦��；他能理解一位中年教師工作和生活雙重壓力下的不可承受之重；他能理解一位年輕老師的默默付出和職業(yè)困惑，盡管他的教學(xué)業(yè)績晢時(shí)還不太理想。因?yàn)樗麍?jiān)信，每一位教師都有無窮的潛力，他要找到那個(gè)激發(fā)他們潛能的核按鈕。這樣，學(xué)校的每一位教師都有一個(gè)念頭：士為知己者死，這就是文化的力量！
    在一個(gè)有文化關(guān)懷的校園里，其教師應(yīng)該是這樣的人：他固然要為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而絞盡腦汁，他可能會為某個(gè)學(xué)生無心學(xué)習(xí)、虛度光陰而大發(fā)雷霆。但他的心中一定裝著班上的每一位學(xué)生：他當(dāng)然享受成績優(yōu)秀的學(xué)生給他帶來的無上成就感，但他也能理解那些后進(jìn)生為提高學(xué)習(xí)成績付出的巨大努力，并能及時(shí)地為他們的努力投之以贊賞的目光；他更能理解那些不服管教、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，在他們玩世不恭的現(xiàn)象背后，其實(shí)是內(nèi)心的無奈與無助。因?yàn)樗麍?jiān)信，每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他剛跨進(jìn)校門時(shí)，都是滿懷理想、豪情萬丈的，只是由于在某個(gè)關(guān)鍵的階段，缺少及時(shí)而有效的引導(dǎo)，而走上了不同的道路，但他們心中的理想和豪情其實(shí)一直沒有泯滅。這樣，他的每一個(gè)學(xué)生都會有一個(gè)行動：親其師而信其道，這就是文化的力量！
    在一個(gè)有文化關(guān)懷的校園里，其學(xué)生應(yīng)該是這樣的人：他可能會因成績不佳而一時(shí)憂心忡忡，可能會因家長和老師的批評而當(dāng)場怒發(fā)沖冠。但他的胸中一定跳動著一棵拼搏人生、熱愛生命的火熱的心：他能最終理解老師和家長對他的批評甚至指責(zé)，因?yàn)樗�知道這批評甚至指責(zé)中飽含著濃濃的關(guān)心和期待；他能最終正視生活中遇到的艱難和挫折，因?yàn)樗�知道，他面臨的困難的高度，決定了他克服困難后人生成長的高度。他會始終尊重自己的生命，讓生命多姿多彩，他懂得，即使他曾經(jīng)不愿來到人類這個(gè)世界，但既然來了，就必須活出一個(gè)人樣來。因?yàn)樗麍?jiān)信，即便是一顆最卑微的狗尾巴草，也會在金秋時(shí)節(jié)燦爛地開出樸實(shí)的花朵，不為被欣賞，只是因?yàn)�，這是生命的價(jià)值。于是，他的一生中都會堅(jiān)定一個(gè)信念：人生的態(tài)度決定人生的高度，這就是文化的力量！
    愿我們校園里的每一個(gè)人都真正成為有文化的人，讓我們的校園成為一個(gè)充滿力量的校園！