簡介

　　《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》簡介

　　《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》Journal of Bingtuan Education Institute(雙月刊)曾用刊名：兵團(tuán)教育與研究&絲路學(xué)刊&絲路學(xué)壇，1991年創(chuàng)刊，是綜合性理論季刊。辦刊宗旨：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持“雙百方針”。注重基礎(chǔ)理論研究，積極反映學(xué)院教學(xué)和科研成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，繁榮科學(xué)文化。《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》主管單位：新疆兵團(tuán)教委，主辦單位：兵團(tuán)教育學(xué)院，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：65-1196/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1009-1548

　　《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》立足新疆、兵團(tuán)教育，兵團(tuán)教育，研究自治區(qū)、兵團(tuán)各級各類學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，推動教育改革的深入和發(fā)展。發(fā)揮地緣優(yōu)勢，注重突出學(xué)報(bào)的地方特色，對西域文化、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)予以關(guān)注。與全國400多家?guī)煼对盒：托陆?00多家中小學(xué)建立學(xué)術(shù)交流關(guān)系。對促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動新疆、兵團(tuán)教育教學(xué)改革的發(fā)展，繁榮學(xué)術(shù)、教育、文化事業(yè)，發(fā)揮了積極的作用。

　　《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.183;總被引頻次：266

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.129;綜合影響因子：0.075

　　《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》欄目設(shè)置

　　絲路古今、兵團(tuán)研究、基礎(chǔ)理論研究、高等教育數(shù)學(xué)和中等教育數(shù)學(xué)研究。

　　《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》投稿須知

　　1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金(編號)資助，沒有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個(gè))。

　　3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

　　6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。

　　7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。

　　8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

　　10.請?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮��?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話(包括手機(jī))、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

　　2016 年02期《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文目錄表：

　　例析新疆民俗數(shù)學(xué)與課程資源開發(fā) …………………………………………劉超;王曉輝;

　　新疆少數(shù)民族地區(qū)校本課程研究:盤點(diǎn)與反思……………………………………… 李斌;

　　民族地區(qū)教師多元文化教育技能培養(yǎng)策略初探……………………………………… 王江華;

　　非英語專業(yè)維吾爾族大學(xué)生英語教學(xué)中寫作本體錯(cuò)誤分析 ………………………………………嚴(yán)若芳;馬玲;

　　新疆多民族地區(qū)維漢大學(xué)新生角色適應(yīng)的差異性分析 ………………………………………劉菲;

　　哈薩克斯坦哈薩克族大學(xué)生語言狀況調(diào)查……………………………………… 閆新艷;王靜;

　　石河子市社區(qū)老年人的心理服務(wù)需求分析……………………………………… 麻超;駱丹;周旭峰;張?zhí)煳?胡亮;向英;

　　地方本科院校轉(zhuǎn)型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展路徑分析……………………………………… 蔡文伯;王玲;

　　高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員學(xué)生工作特點(diǎn)分析——基于第七屆全國輔導(dǎo)員年度人物入圍者事跡的文本分析……………………………………… 廖勤;

　　變革與創(chuàng)新:MOOCs對大學(xué)課程建設(shè)的影響及發(fā)展趨勢……………………………………… 付娟;

　　論中國古典詩歌的“打通性教學(xué)” ………………………………………李萬堡;

　　2015年國內(nèi)英語移動學(xué)習(xí)研究狀況分析 ………………………………………徐云飛;魏宏君;

　　就業(yè)取向下高校學(xué)前教育本科生專業(yè)藝術(shù)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建研究……………………………………… 竇全能;張睿錕;韓婉姝;

　　自然與人文共生觀照下的鄉(xiāng)土教育回歸……………………………………… 張?zhí)锢?

　　影視嵌入:激活中職語文教學(xué)的有效策略 ………………………………………賀根民;吳籃鵬;

　　新入職語文教師專業(yè)發(fā)展策略研究……………………………………… 茹紅忠;

　　小學(xué)主題式課程整合的價(jià)值訴求與實(shí)踐邏輯……………………………………… 朱琳;

　　范文參考：民族地區(qū)教師多元文化教育技能培養(yǎng)策略初探

　　【摘要】：多元文化教育已成為世界民族教育的發(fā)展趨勢。在我國民族地區(qū)實(shí)施多元文化教育對教師多元文化教育技能提出相應(yīng)要求。而教師多元文化教育技能在本研究中被界定為教師多元文化教學(xué)、教研技能。為此,可以通過改革高等師范教育、完善在職培訓(xùn)等來提高民族地區(qū)教師多元文化教學(xué)技能;通過鼓勵(lì)教師開發(fā)校本課程、提倡教師進(jìn)行民族教育研究等來提高民族地區(qū)教師的教研技能,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)振興民族地區(qū)教育這一宏偉目標(biāo)。

　　【關(guān)鍵詞】： 多元文化教育 教師技能 民族地區(qū)

• 問題解答

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