核心期刊
- 主管單位：教育部
- 主辦單位：中國電化教育研究會;西北師范大學(xué)
- 期刊周期：月刊
- 審稿時(shí)間：
- 國內(nèi)刊號：62-1022/G4
- 國際刊號：1003-1553
大類學(xué)科： 不限 醫(yī)學(xué) 生物 物理 化學(xué) 農(nóng)林科學(xué) 數(shù)學(xué) 地學(xué)天文 地學(xué) 環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 綜合性期刊 管理科學(xué) 社會科學(xué) 查看全部熱門領(lǐng)域
《電化教育研究》簡介
《電化教育研究》e-Education Research(月刊)1980年創(chuàng)刊，是我國著名電化教育專家南國農(nóng)教授主編，電化教育研究雜志社出版，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。讀者遍及英、美、日、荷蘭、韓、加拿大等國家和香港、臺灣等地區(qū)，是我國教育與電教界的學(xué)術(shù)理論園地和權(quán)威性刊物，素有中國電化教育理論研究基地之稱譽(yù)，倍受國內(nèi)外數(shù)萬讀者的傾心和愛戴�！峨娀逃芯俊分鞴軉挝唬航逃�，主辦單位：中國電化教育研究會;西北師范大學(xué)，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：62-1022/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1003-1553
《電化教育研究》雜志關(guān)注國內(nèi)外電教理論的最新發(fā)展、電化教育研究的最新動(dòng)態(tài)、全國各地教育改革的進(jìn)程、中小學(xué)電化教育實(shí)驗(yàn)的最新成果、具有廣泛指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。主要面向各大專院校、教育科研機(jī)構(gòu)、各級政府教育部門、各地電化教育館、中小學(xué)教師以及一切熱愛、關(guān)心電化教育事業(yè)的讀者。
《電化教育研究》收錄情況
國家新聞出版總署收錄 知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
《電化教育研究》中文核心期刊：
1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)
《電化教育研究》影響因子：
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：1.501;綜合影響因子：1.013
《電化教育研究》欄目設(shè)置
理論探討、學(xué)術(shù)爭鳴、專業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)與課程整合、中小學(xué)電教、電化教育管理、海外電教、中國電教史、中國信息化教育系列報(bào)道等欄目。
《電化教育研究》投稿須知
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2016 年《電化教育研究》雜志06期發(fā)表論文：
國內(nèi)高校首座教育技術(shù)博物館在南通大學(xué)開館……………………………………………………
南國農(nóng)信息化教育發(fā)展基金成立………………………………………………
知識建構(gòu)課堂中小學(xué)生劣構(gòu)問題提出的研究 ………………………………………………張義兵;張莉;劉駿;
信息化教學(xué)模式與方法創(chuàng)新:趨勢與方向……………………………………………… 胡小勇;朱龍;馮智慧;鄭曉丹;
《電化教育研究》欄目介紹………………………………………………
混合學(xué)習(xí)環(huán)境下中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對策研究……………………………………………… 龐敬文;高琳琳;唐燁偉;鐘紹春;解月光;
量化深度交流,提高在線參與度,促進(jìn)形成性學(xué)習(xí)……………………………………………… 張麗萍;葛福鴻;
高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)TQM質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)用研究——以南昌大學(xué)撫州醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理為例……………………………………………… 朱小康;伍葉;章志紅;鄧曄;陳昆;李小鵬;
基于UTAUT模型的MOOC學(xué)習(xí)行為因素分析……………………………………………… 王錢永;毛海波;
論主體間性網(wǎng)絡(luò)課程及其建構(gòu)路徑……………………………………………… 戴妍;袁利平;
基于具身認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境及其進(jìn)化機(jī)制:動(dòng)力系統(tǒng)理論的視角……………………………………………… 王美倩;鄭旭東;
環(huán)境支持對QQ群成員持續(xù)共享的意愿影響——自主動(dòng)機(jī)的中介作用……………………………………………… 袁留亮;
基于情境模型的教學(xué)案例情境重構(gòu)方法研究——以網(wǎng)警培訓(xùn)領(lǐng)域案例為例 ………………………………………………趙姝;黃榮懷;
基于知識關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)資源混合協(xié)同過濾推薦研究 ………………………………………………李保強(qiáng);吳笛;
基于特征標(biāo)記的硬筆漢字書寫工整性智能測評效度研究……………………………………………… 姜杰;徐暉;范斯琪;錢曉芬;李藝;
基于視頻的改進(jìn)型S-T分析法的應(yīng)用研究……………………………………………… 程云;劉清堂;王鋒;王艷麗;
中小學(xué)教師信息技術(shù)使用行為的量化模型建構(gòu)……………………………………………… 李毅;廖琴;吳思睿;劉革平;
投稿論文：信息化教學(xué)模式與方法創(chuàng)新:趨勢與方向
【摘要】：利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的模式與方法,是加快推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的重要途徑。本文通過大規(guī)模問卷和文獻(xiàn)調(diào)研,從我國信息化教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),同時(shí)結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外信息化教學(xué)發(fā)展的前沿和熱點(diǎn),采用"高技術(shù)條件與低技術(shù)條件"、"教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展和教育均衡發(fā)展"相對照的思路,凝練了面向"十三五"的九大類信息化教學(xué)模式和方法創(chuàng)新發(fā)展的主題趨勢。同時(shí),針對信息化教學(xué)有效性的特征進(jìn)行思考,以期為新時(shí)期信息化教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供參考。
【關(guān)鍵詞】： 信息化教學(xué) 模式 方法 有效性
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