簡介

　　《學(xué)前教育研究》簡介

　　《學(xué)前教育研究》Studies in Preschool Education(月刊)1987年創(chuàng)刊，是全國學(xué)前教育理論核心刊物。以即使反映我國幼教研究成果為特色，以有效指導(dǎo)幼教實踐為宗旨，是我國唯一一本幼教學(xué)術(shù)刊物。本刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學(xué)前教育專業(yè)師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒教師�！秾W(xué)前教育研究》主管單位：湖南省教育廳，主辦單位：中國學(xué)前教育研究會;長沙師范學(xué)校(�？�)，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：43-1038/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1007-8169

　　《學(xué)前教育研究》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　《學(xué)前教育研究》影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：1.209;總被引頻次：1858

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：1.165;綜合影響因子：0.678

　　《學(xué)前教育研究》欄目設(shè)置

　　事業(yè)發(fā)展與管理、兒童發(fā)展與教育、游戲與玩具、課程與教學(xué)、教師發(fā)展與教師教育、家庭與社區(qū)教育、歷史與比較教育。

　　《學(xué)前教育研究》投稿須知

　　1.征稿范圍學(xué)前教育各領(lǐng)域具有理論價值和應(yīng)用價值的創(chuàng)新性研究報告、論文、綜述等。

　　2.投稿要求來稿須用Microsoftword軟件編輯，通過E-mail發(fā)送至本刊編輯部電子郵箱并在郵件的主題欄中注明“投稿—欄目—日期”的字樣，比如：“投稿—兒童發(fā)展與教育—20060101”。來稿文責(zé)自負(fù)，請勿一稿多投。

　　3.撰稿要求來稿應(yīng)能反映該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展與水平，題文相符，論點明確，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，條理清晰，文字簡明。綜述性稿件應(yīng)內(nèi)容新穎并有自己的觀點。具體要求如下：

　　3.1文題、作者及單位文題單列一行，限20字以內(nèi)(包括副標(biāo)題)。作者和單位各自單列一行，其中，單位一行應(yīng)加括號，在括號內(nèi)寫明工作單位、所在城市及郵政編碼，比如：“(長沙師范學(xué)校，長沙，410100)”。在首頁還需以腳注的形式給出作者的具體聯(lián)系方式，包括姓名、工作單位、職稱、學(xué)位、主要研究方向、E-mail地址、聯(lián)系電話等，以便于聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流。如果有兩位或兩位以上的作者，請一一列出其具體聯(lián)系方式，并注明誰是通訊作者。

　　3.2摘要和關(guān)鍵詞所有文稿都需要有200字以內(nèi)的摘要。摘要應(yīng)能扼要概括文章的主要內(nèi)容。摘要之后須給出3—5個關(guān)鍵詞。

　　3.3標(biāo)題層次研究報告的一級標(biāo)題用“1”，二級用“1.1”，三級用“1.1.1”;研究論文的一級標(biāo)題用“一、”，二級用“(一)”，三級用“1.”。標(biāo)題僅限三級。

　　3.4表和圖凡是能夠用文字說明的，盡量不用表和圖。表和圖不要重復(fù)表達(dá)同一內(nèi)容。表格須使用三線表，在表的上方標(biāo)出表號和名稱;圖中的坐標(biāo)名稱、字符、數(shù)碼標(biāo)示必須清楚，并在圖下方標(biāo)出圖號及名稱，圖線名稱用漢字，圖中必要的項目區(qū)分采用圖形區(qū)分而不是顏色區(qū)分。

　　3.5插圖和照片研究報告在必要時方可使用插圖或照片，要求圖片清晰并進(jìn)行黑白二色編輯。研究論文盡量不要使用插圖或照片。

　　3.6注釋和參考文獻(xiàn)注釋是對文中內(nèi)容作補充或進(jìn)一步說明，按照文中出現(xiàn)的先后順序編號，并用圓號標(biāo)注在文中相關(guān)處的右上角，統(tǒng)一在文尾列出。參考文獻(xiàn)按照文中出現(xiàn)的先后順序編號，并用方括號標(biāo)注在文中引用處的右上角，統(tǒng)一在文尾列出，期刊格式如下：編號著者.題名.刊名，出版年，卷號(期號)：起止頁碼著作格式如下：編號著者.書名.版次(初版不寫).出版地：出版者，出版年：起止頁碼論文集格式如下：編號著者.題名.見(英文用In)：編者姓名.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼報紙格式如下：編號著者.題名.報名，年—月—日網(wǎng)絡(luò)資源格式如下：編號著者.題名.具體網(wǎng)址，年—月—日瀏覽學(xué)位論文格式如下：編號著者.題名.學(xué)位授予單位名稱碩士/博士學(xué)位論文，學(xué)位授予年份

　　3.7文章編排順序(1)文章題目;(2)作者姓名;(3)作者單位名稱、所在城市及郵政編碼;(4)中文摘要;(5)中文關(guān)鍵詞;(6)正文;(7)注釋;(8)參考文獻(xiàn);(9)附錄;(10)英文題目;(11)漢語拼音的作者姓名;(12)作者單位、所在城市、郵編的英文;(13)英文摘要;(14)英文關(guān)鍵詞。

　　4.稿件處理

　　4.1處理期限來稿若在4個月內(nèi)未收到處理意見，作者可改投他刊(為防疏漏，請事先與本刊聯(lián)系)。本刊一般不退還稿件，請作者自留底稿。

　　4.2修改事項需要作者修改的稿件，本刊會通過E-mail通知作者，并附上具體的修改要求。作者須在一個星期內(nèi)通過E-mail返回修改稿和本刊發(fā)出的具體修改要求，在郵件主題欄中注明“修改稿—欄目—作者—日期”。如果編輯部發(fā)出的通知上注明“作者修改后再審”，修改稿須待再審之后，方能確定是否刊用。

　　2016 年《學(xué)前教育研究》雜志04期投稿目錄：

　　本刊投稿須知………………………………………………

　　1996-2013年我國幼兒園學(xué)費影響因素的實證分析 …………………………………………張曾蓮;傅穎詩;馬浚洋;

　　幼教服務(wù)質(zhì)量屬性探測與服務(wù)質(zhì)量提升決策方法 …………………………………………徐蘭;李曉萍;

　　社會文化視角下農(nóng)民工家長投入子女學(xué)前教育現(xiàn)狀與特點分析………………………………………… 張瑞瑞;馮曉霞;

　　知溝假說視角下移動互聯(lián)時代學(xué)前兒童家長育兒知識差距影響因素分析………………………………………… 薛可;董燕;

　　融合教育環(huán)境中聽覺障礙幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀及其改善策略………………………………………… 任加艷;張新立;

　　幼兒自尊與攻擊性行為的特點及其關(guān)系………………………………………… 盧長娥;Roxanne Fillmore;王勇;

　　幼兒園“三模”教育活動原則與實施途徑 …………………………………………嚴(yán)輝;王芳芳;

　　幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開展 …………………………………………馮偉群;

　　幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實踐策略………………………………………… 王曉玲;錢光麗;

　　發(fā)表論文：幼兒自尊與攻擊性行為的特點及其關(guān)系

　　【摘要】：攻擊性行為是兒童時期最具代表性的反社會行為,對兒童的身體、心理以及社會性發(fā)展都有顯著的不良影響。隨著相關(guān)研究的不斷深入,幼兒個體內(nèi)部心理因素開始進(jìn)入研究者的視野,作為人格核心的自我意識系統(tǒng),尤其是自尊受到了研究者的強烈關(guān)注。為了解當(dāng)前幼兒自尊與攻擊性行為的特點,探明二者之間的關(guān)系,本研究采用分層整群隨機抽樣法,以淮南市5所幼兒園15個班的579名幼兒為研究對象,以《3~9歲兒童自尊問卷》和《幼兒社會行為教師評估問卷》為研究工具,請這15個班的30名教師對本班幼兒的自尊與攻擊性行為進(jìn)行問卷評定。結(jié)果發(fā)現(xiàn)5歲是幼兒自尊和攻擊性行為發(fā)展的轉(zhuǎn)折期,幼兒自尊和攻擊性行為均存在顯著的年齡差異和性別差異;5歲幼兒的自尊水平最高,其次是6歲幼兒,最低的是4歲幼兒,女童的自尊水平顯著高于男童;6歲幼兒的攻擊性行為水平最高,其次是4歲幼兒,最低的是5歲幼兒,男童的攻擊性水平顯著高于女童;幼兒總體自尊及各個維度與攻擊性行為間均存在顯著負(fù)相關(guān)�；貧w分析結(jié)果表明,自尊中的自我勝任感和重要感對攻擊性行為具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。家長和教師可以通過提升幼兒的自尊水平來預(yù)防或矯正其攻擊性行為,為此家長和教師應(yīng)尊重幼兒,保護幼兒自尊,促進(jìn)幼兒人格和諧發(fā)展;為幼兒創(chuàng)造活動的機會和條件,使其在活動過程中獲得并提升自我勝任感;通過積極評價引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識和評價自己,增強其重要感。

　　【關(guān)鍵詞】： 自尊 攻擊性行為 自我勝任感 重要感

• 問題解答

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