簡介

　　《江蘇教育》簡介

　　《江蘇教育》教育刊物。宣傳國家和省教育委員會關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點與教育、教學(xué)實踐問題的研討，交流中學(xué)教育教學(xué)改革的成果、信息，輔導(dǎo)中學(xué)，特別是初中教師的進修提高，表彰中學(xué)教育戰(zhàn)線優(yōu)秀人物的先進事跡和創(chuàng)新精神，開辟中學(xué)課程教學(xué)活動的科研園地，傳播國內(nèi)外教育信息�！督�蘇教育》主管單位：江蘇省教育廳，主辦單位：江蘇教育報刊總社，國內(nèi)刊號：CN 32-1410/G4，國際刊號：ISSN 1005-6009

　　《江蘇教育》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　《江蘇教育》欄目設(shè)置

　　視點;特級教師;呼喚名家;專題;教海探航等。

　　《江蘇教育》投稿須知

　　1.文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

　　3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100-200字為宜。

　　4.關(guān)鍵詞：3-5個，以分號相隔。

　　5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、(一)、1、(1)，層次少時可依次選序號。

　　6.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

　　7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

　　9.注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

　　10.參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　《江蘇教育》雜志投稿論文：

　　面對職教新體系的教學(xué)抉擇 …………………………………………………………方健華;

　　周會林財會名師工作室…………………………………………………

　　品讀…………………………………………………

　　聲音…………………………………………………

　　封面人物…………………………………………………

　　搭建“課標(biāo)”與“教學(xué)”有效對接的橋梁 …………………………………………………忻葉;

　　課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè):永遠在路上——訪江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長劉克勇………………………………………………… 忻葉;鄭昕郁;張茜;

　　標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng):江蘇職教課改新視界——江蘇省首批中等職業(yè)教育專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)綜述 …………………………………………………馮志軍;

　　大類專業(yè)中職課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)研究——以農(nóng)林牧漁類專業(yè)為例 …………………………………………………李振陸;尤偉忠;

　　從“標(biāo)準(zhǔn)研制”到“教學(xué)實施”——基于專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)教育教學(xué)實施的思考和建議………………………………………………… 袁麗英;

　　讓“核心素養(yǎng)”成為江蘇職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的靈魂………………………………………………… 陳向陽;

　　加強標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),促進教學(xué)質(zhì)量提高——對《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的認識與理解………………………………………………… 韋曉陽;

　　廣東中高職銜接專業(yè)教學(xué)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制的探索與實踐 …………………………………………………李海東;杜怡萍;

　　現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀………………………………………………… 劉召華;黃衛(wèi)華;

　　畜禽生產(chǎn)與疾病防治專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 …………………………………………………程凌;孫杰;

　　農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀………………………………………………… 朱方新;武德慶;王國貴;樂偉偉;

　　果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀………………………………………………… 田妹華;

　　工業(yè)分析與檢驗專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀………………………………………………… 張建忠;

　　化學(xué)工藝專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 …………………………………………………沈新安;

　　建筑工程施工專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀——以“房屋構(gòu)造與識圖”“建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)”課程為例 …………………………………………………楊建華;童世虎;

　　建筑裝飾專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 …………………………………………………謝兵;

　　工程造價專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 …………………………………………………劉琳;任務(wù)軍;張慧琴;鄒志勇;張勇;

　　數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀………………………………………………… 劉躍鵬;

　　機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 …………………………………………………王猛;楊歡;

　　機械加工技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 …………………………………………………李瑩德;芮菊芳;

　　電氣運行與控制專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 …………………………………………………吳德平;

• 問題解答

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