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《教育導刊》簡介
《教育導刊》Journal of Educational Development(月刊)創(chuàng)刊于1983年，是綜合性教育理論刊物。志立足于廣州，面向全國，國內(nèi)外公開發(fā)行。以“堅持理論導向，推介課改經(jīng)驗，反映廣州特色，展現(xiàn)南粵風格，倡導教育創(chuàng)新，繁榮教育科學”為宗旨，堅持“為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，為繁榮教育科學研究服務”的方針，密切配合教育改革與發(fā)展，努力強化教育理論刊物的實踐功能，創(chuàng)出了自己的品牌和特色�！督逃龑Э分鞴軉挝唬簭V州市教育局，主辦單位：廣州市教育科學研究所，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：44-1371/G4，國際標準刊號：1005-3476
《教育導刊》收錄情況
國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
《教育導刊》影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.433;總被引頻次：988
截止2014年知網(wǎng)：復合影響因子：0.387;綜合影響因子：0.190
《教育導刊》欄目設置
理論探索、課題研究、教師發(fā)展、政策與調(diào)研、課程與教學、德育與心理、職教論壇、管理研究。
《教育導刊》投稿須知
(一)來稿要求主題突出、內(nèi)容充實、觀點明確、資料翔實、論證嚴密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨到見解，有一定的學術價值或?qū)嵺`借鑒價值。
(二)稿件2800-5800字為宜，個別優(yōu)質(zhì)稿件不受字數(shù)限制。投稿信箱：
(三)稿件體例：來稿的頁面內(nèi)容依次包括題目、作者姓名、摘要(中文摘要篇幅在100-300字)、關鍵詞(一般可選3-5個關鍵詞，多個關鍵詞之間應以分號分隔)、文章內(nèi)容、作者信息(包括姓名、單位、部門、職務、職稱、單位所在省市、郵政編碼)、參考文獻(要求在文中標注)。
(四)文中標題一般分為三級，第一級標題用“一、”、“二、”、“三、”標示;第二級標題用“(一)”、“(二)”、“(三)”標示;第三級標題用“1.”、“2.”、“3.”標示，每級標題符號前均空兩格。
(五)引文務必注明出處。注釋一律在本頁使用腳注，每頁重新排序，用①②③……表示;參考文獻放在文末(尾注)，用[1]、[2]、[3]……表示。
2016 年《教育導刊》10期投稿論文目錄：
論翻轉(zhuǎn)學習環(huán)境中的師生關系 雷曉云;李世平;
知識教育非生活化的現(xiàn)狀審視與實踐突破 楊江玲;方紅;
論兒童探究的緣由、意蘊及價值 尚金蘭;
教育信念與文化的關系研究述評 樊碩;董海霞;
教育的“欠缺假設”及其矯正 周省非;
論文：知識教育非生活化的現(xiàn)狀審視與實踐突破
【摘要】：現(xiàn)行知識教育面臨著一系列的問題,知識教育的灌輸化、無“我”化及對生活旨趣的遺忘等問題普遍存在,這些現(xiàn)狀使知識教育非生活化凸顯。知識教育之所以脫離生活,其深層原因在于對知識屬性中的個體性、境遇性及價值關涉性等所蘊含的豐富內(nèi)涵的忽視,以及知識教育功利化的愈演愈烈,現(xiàn)行的知識教育正處于危機之中。為了改變知識教育非生活化的狀況,必須認清知識的屬性和功利化取向的本質(zhì),在實踐上從教學目標、教學過程和教學方式這三方面入手重塑知識教育,最終實現(xiàn)知識教育的生活化。
【關鍵詞】： 知識教育 非生活化 知識屬性 功利化
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