未來機電專業(yè)如何建設(shè)

　　“未來工廠將只需要兩個雇員:一個人和一條狗。人在那兒主要是喂狗，狗在那兒主要是防止人碰到機器。”這段管理大師亨利.明茨伯格描繪未來工廠的話，我之前就覺得很有意思接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀職業(yè)教育論文。

　　1影響職業(yè)教育的關(guān)鍵名詞

　　1.1中國制造

　　2025繼2013年4月德國政府在漢諾威工業(yè)博覽會上正式推出“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略后，中國在2014年底提出了“中國制造2025”宏偉目標(biāo)。在這樣的時代背景下，機電類專業(yè)將被賦予新的歷史使命。加工制造類的傳統(tǒng)技術(shù)與信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正一步步地融合，激發(fā)了機電類專業(yè)新的發(fā)展?jié)摿�，同時也提出了機電專業(yè)教育的發(fā)展須更加適應(yīng)時代發(fā)展的要求，從而也對其人才培養(yǎng)提出了新的要求。集互聯(lián)、數(shù)據(jù)、集成、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型五大特點的“中國制造2025”要求新一代信息技術(shù)與工業(yè)的融合、工業(yè)與服務(wù)業(yè)的融合，提升工業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計能力、先進(jìn)制造能力以及人才保障能力。打造良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，實現(xiàn)中國的互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)和智能制造。參照工業(yè)4.0的概念:實體物理世界與虛擬網(wǎng)絡(luò)世界融合的時代，即產(chǎn)品實現(xiàn)生命周期。產(chǎn)品的產(chǎn)生使用到銷毀都有數(shù)據(jù)可循可追溯。

　　1.2大數(shù)據(jù)平臺

　　大數(shù)據(jù)是對大量、動態(tài)、能持續(xù)的數(shù)據(jù)，通過運用新系統(tǒng)、新工具、新模型的挖掘，從而獲得具有洞察力和新價值的東西。以前，面對龐大的數(shù)據(jù)，我們可能會一葉障目、可見一斑，因此不能了解到事物的真正本質(zhì)，從而在科學(xué)工作中得到錯誤的推斷，而大數(shù)據(jù)時代的來臨，一切真相將會展現(xiàn)在我么面前。教育大數(shù)據(jù)技術(shù)時代已經(jīng)到來，數(shù)據(jù)挖掘為認(rèn)識教育教學(xué)規(guī)律、探究個性化教學(xué)提供了全新的手段。研究方法的轉(zhuǎn)變預(yù)示著研究過程的變革與研究成果的創(chuàng)新。隨著技術(shù)的不斷深入，研究范式將從原本的經(jīng)驗范式、實證范式、設(shè)計范式、系統(tǒng)范式，轉(zhuǎn)變成教育大數(shù)據(jù)的直接范式。技術(shù)手段的變革將推動職業(yè)教育從經(jīng)驗研究和理論研究為主的研究范式轉(zhuǎn)變成數(shù)據(jù)驅(qū)動的經(jīng)驗研究范式。

　　2對職業(yè)教育的感悟

　　2.1前景無限

　　中國的制造業(yè)正面臨著重要的升級轉(zhuǎn)型:從生產(chǎn)型制造向服務(wù)型制造轉(zhuǎn)型;從高好費經(jīng)濟(jì)制造向環(huán)境友好綠色制造轉(zhuǎn)型;從粗放型制造向智能與精益制造轉(zhuǎn)型;從技術(shù)含量低、附加值低向高技術(shù)產(chǎn)品轉(zhuǎn)型;從低端向高端轉(zhuǎn)型。這樣的背景下，“中國制造2025”對人才的需求呈井噴式發(fā)展。而且高端的研發(fā)設(shè)計人員需求畢竟少量，大部分集中在能夠進(jìn)行設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護(hù)、系統(tǒng)集成與故障診斷的技術(shù)人員。而這些人員正是由我們職業(yè)學(xué)校來培育。這兩天有一篇“大學(xué)生‘回爐’職校熱背后，竟是高校職校的輸贏關(guān)系逆轉(zhuǎn)?”跟我們行業(yè)比較相關(guān)的文章在朋友圈被轉(zhuǎn)載較多。文章指出“大學(xué)生‘回爐’讀職校既滿足了傳統(tǒng)心理下人們對文憑的精神寄托，有解決了當(dāng)下高級技工緊缺的難題，賦予技術(shù)人才較高起點。”可以說，除了國家的大力扶持，社會對職校的認(rèn)可度正在普遍提高。正如給我們培訓(xùn)的專家所說，職業(yè)教育發(fā)展的春天還將持續(xù)較長的一段時間。

　　2.2亟待建設(shè)

　　雖說職業(yè)教育的春天正盛，但各個學(xué)校的發(fā)展機遇卻不盡相同。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)科帶頭人應(yīng)具有前瞻意識，找到適合本校的發(fā)展之路。這里面不光要培植學(xué)校文化，還要注重專業(yè)特色品牌提升。專業(yè)建設(shè)絕對不是基于書本教學(xué)，應(yīng)緊密而有效整合“學(xué)校+企業(yè)+實訓(xùn)基地”體系下的各項技術(shù)技能。當(dāng)然，學(xué)校的建設(shè)還包括:內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)、工作室建設(shè)、品牌專業(yè)建設(shè)、資源建設(shè)等多方面。內(nèi)容之廣泛不是三言兩語能道清的，這里需要將這些內(nèi)容付諸實踐是需要很長的路要走的。

　　3專任教師發(fā)展與建設(shè)

　　這次培訓(xùn)對于教師的價值一方面受到了多方肯定。比如，社會企業(yè)需要教師培育人才;我們的學(xué)生一路受到了太多了忽視，我們是他們的指路人等。另一方面也受到了打擊，我們老師的水平有限，教出來的學(xué)生水平比起高校的學(xué)生也是略遜一籌。比起高校老師的那種科研精神和技術(shù)水平，我肯定是差遠(yuǎn)了。企業(yè)實踐，太苦了，蓋個章就可以。參加大賽，覺得教師以教書為主，把這么多精力花在那些上太累。到真正教書的時候，也未必每一節(jié)課都備得充分。其實人生可能就匆匆?guī)资�年，職業(yè)生涯更是只有短短二三十載，莫等白了少年頭，才感慨虛度了這一生。從學(xué)校的角度來看，教師培養(yǎng)作為高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重要環(huán)節(jié)離不開教師培養(yǎng)體制的建設(shè)。許多中高職學(xué)校的機電專業(yè)在推進(jìn)國家示范性高職院校建設(shè)過程中，不斷深化與推進(jìn)人事制度改革，制定了符合青年教師發(fā)展特點的管理機制。

　　4總結(jié)

　　教育事業(yè)的建設(shè)與改革是一項宏大的工程，尤其是關(guān)系到國家的基礎(chǔ)建設(shè)的專業(yè)教育。它決定了未來國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動力，需要從高校著手，著眼于所有以職業(yè)技能為抓手的職業(yè)學(xué)校全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。在教育系統(tǒng)中，需要從體制、師資、平臺和教學(xué)體系探索全面的改革方向，才能適應(yīng)新時代背景下的教育。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]申遠(yuǎn)，劉棟材，李大創(chuàng)，陳明生.合肥師范學(xué)院機電類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的現(xiàn)狀分析及思考[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報，2017-5.

　　[2]陳麗，郭玉娟，王懷波，鄭勤華.新時代信息化進(jìn)程中教育研究問題域框架[J].學(xué)術(shù)時空，2017-12.

　　閱讀期刊：機電新產(chǎn)品導(dǎo)報

　　《機電新產(chǎn)品導(dǎo)報》由經(jīng)新聞出版署批準(zhǔn)的國家一級刊物,由中國工業(yè)報社主辦的一份大型雙月刊�！稒C電新產(chǎn)品導(dǎo)報》以連接制造與市場為辦刊宗旨，提供市場資訊和介紹先進(jìn)技術(shù)，向中國的機床及相關(guān)產(chǎn)品的用戶推薦優(yōu)秀機床工具產(chǎn)品，為機床制造商提供市場調(diào)查報告和市場分析。