高中生作文需以“誠”服人

　　俗話說：“作文如做人”“人如其文”，的確，一個(gè)“誠”字，是為人之本，亦是為文之本�，F(xiàn)階段高中生作文，特別是語文基礎(chǔ)薄弱的高中生作文，現(xiàn)狀每況愈下，說到底，缺乏的就是一個(gè)“誠”字。高中生作文之“誠”，既離不開帶著誠意認(rèn)真對待每一節(jié)作文課，正視每一次作文訓(xùn)練，學(xué)會(huì)寫好作文的各種方法技巧;也離不開帶著誠意去思考每一則作文材料與現(xiàn)實(shí)生活、與自己的人生經(jīng)歷之間的絲絲聯(lián)系，有感而發(fā)，融入其中，真正寫出自己的所思所想。

　　《現(xiàn)代教育管理》(月刊)創(chuàng)刊于1981年，是由遼寧教育研究院主辦的教育刊物。為了突出期刊特色，凝練學(xué)科方向，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，《遼寧教育研究》從2009年起更名為《現(xiàn)代教育管理》。本刊將緊密圍繞教育管理中的重大問題、關(guān)鍵問題、熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題組發(fā)稿件，開展討論與交流，以推動(dòng)教育管理科學(xué)的發(fā)展和教育管理理論與實(shí)踐的創(chuàng)新。

　　本學(xué)期我任教高二語文，高二語文作文教學(xué)正處于從高一記敘文的熟練到高二議論文的過渡階段。接手之初，在講解《陳情表》一課時(shí)，為了幫助學(xué)生更熟練地掌握“表”這種向帝王陳情言事的特殊文體，并且能初步了解學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，我給學(xué)生布置了一篇課后練筆“仿陳情表”，要求可以擴(kuò)大寫作對象，主要還是陳情言事。這次練筆，雖然憑借短期授課對大家的初步了解，已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，可結(jié)果還是意料之外的不理想，我所任教的兩個(gè)理科普通班的同學(xué)，對于第一次寫作練筆，敷衍應(yīng)付者有之，言之無物者有之，以及一兩個(gè)段落都寫不完，才思枯竭者有之，但是在這樣的總體現(xiàn)狀中，還是有個(gè)別同學(xué)的習(xí)作讓人眼前一亮，其中有一個(gè)叫秋霞的女生，她向在外奔波的父親寫了一篇“陳情表”，表文如下：

　　吾父在上，見表如面。

　　小女秋霞，一愿父長安康;二愿父長喜樂;三愿父少辛勞。父立于大市，而孩兒居于小城，縱身相距千萬里，仍難擋兒心念父之甚。自孩兒記事以來，父常奔波于外，而吾母操勞于內(nèi)，于吾姊弟，無微不至。吾母甚勤慧，日出而作，日落而息，未嘗有一怨言。庶因辛勞，母體日衰，于家中諸事，未能盡心竭力，父亦如是。奈何幼弟向乖張，嘗徹夜不歸，母因是憂心沖沖，夜不能寐。凡此種種，父親大人安知!

　　今作此表，愿父母天涯咫尺，長相守，共白頭，攜吾姊弟二人，青青河畔，尋常人家，粗茶淡飯，亦余愿足矣!

　　初閱此“陳情表”，感到情真意切，雖是閑話家常，但娓娓道來，簡潔凝練，能使聞?wù)邉?dòng)容。在接下來的第一次月考中，秋霞同學(xué)的語文也取得了117分的高分，之后的月考小結(jié)，我請?jiān)撏瑢W(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，女生很愉快地同意了，在交流中，女生很驕傲地向大家傳授了屬于她的作文學(xué)習(xí)的“小秘訣”。女同學(xué)生表示：關(guān)于作文，最好能化易為難，化簡單為復(fù)雜，這樣簡單的就可以變深刻;多積累名言警句，就可以使文章有文采;她還特別提到，只要名言警句冠以名人的頭銜，表達(dá)瞬間可以高大上……聽完女生的經(jīng)驗(yàn)傳授，我卻感覺很不是滋味，到底是哪一點(diǎn)讓人五味雜陳，其實(shí)在初聽完我就已經(jīng)有了結(jié)論，秋霞同學(xué)的秘訣可能在一定程度上會(huì)使她的文章更生動(dòng)更深刻，在某個(gè)段落會(huì)因言辭華麗而受到青睞，在某一時(shí)刻會(huì)使閱卷老師給出讓她滿意的高分，但她對于文章對于寫作的看法，卻缺乏一個(gè)最根本的作文條件，那就是作文寫作中的“誠意”。

　　果然，在接下來的期中考試中，考查材料作文“小樹與大樹的對話”

　　——小樹問大樹：你吃什么才長得這么大?體形這么完美和諧?為何有的樹木長得枯黃又干瘦?大樹說：我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時(shí)也吃些鳥糞、腐葉，喝點(diǎn)朝露和山泉;還要感謝風(fēng)雪雷電。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。如果選擇吃的是憤怒、是抱怨、是黑暗，就不能青翠光鮮。”

　　面對這則材料，秋霞同學(xué)的作文立意為《學(xué)會(huì)感恩》，在作文的開頭她這樣寫道：“感恩是宇宙間永恒不變的主題，正因如此，人間才充滿了溫暖和愛。學(xué)會(huì)感恩既是溫暖他人也是珍愛自己。懂得感恩，心存善念，保持一顆清朗的心，我們才能算是真正大寫的人!”之后整篇文章圍繞學(xué)會(huì)感恩展開論證，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，敘例也很豐富，語言也有出彩之處，但得分只有12分。評卷老師認(rèn)為：審題不準(zhǔn)，且套作痕跡明顯，為加強(qiáng)警示，因此評分偏低。秋霞同學(xué)在作文中表現(xiàn)出的不扣材料，不全面理解材料含義，不由材料生發(fā)感想，只是言辭華麗，信筆由韁的作文習(xí)慣，恰恰又表現(xiàn)出寫作過程中的缺乏誠意，文章看起來一氣呵成，實(shí)際上有多少內(nèi)容是有感而發(fā)呢?不扣材料使她的立論成為無源之水，不深刻理解材料含義使她的立意行走在危險(xiǎn)邊緣，即使將“學(xué)會(huì)感恩”這個(gè)論題論得如何妙筆生花，始終不過是空中樓閣，帶給閱卷老師的，也不過是食之無味的雞脅之感而已。

　　目前多數(shù)語文水平薄弱的高中生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，更是情況堪虞：提筆無言，下筆艱難;看問題簡單，寫得膚淺;沒有思想，死背素材;這些都是現(xiàn)階段學(xué)生寫作中出現(xiàn)的常見問題。再如前文所述秋霞同學(xué)的情況，是已有一定寫作基礎(chǔ)的同學(xué)的現(xiàn)狀。歸根結(jié)底，目前的基礎(chǔ)薄弱高中生作文，說到底還是缺乏誠意。就秋霞同學(xué)而言，《仿陳情表》能夠打動(dòng)人，靠的并不是華麗的辭章，而是對親人的真摯感情，憑借的就是有感而發(fā)，而她后來文章的不成功，也正是因?yàn)樗龥]有把思想的真實(shí)狀態(tài)，寫作的真心誠意作為作文學(xué)習(xí)的原則和根本。

　　面對如此現(xiàn)狀，要突破現(xiàn)階段高中生作文學(xué)習(xí)每況愈下的瓶頸，關(guān)鍵一步就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文練習(xí)作文的誠意。這個(gè)誠意，需要從以下幾個(gè)方面認(rèn)真養(yǎng)成。

　　首先，學(xué)習(xí)態(tài)度要“誠”。就是要拿出自己想寫好作文的真心誠意�，F(xiàn)在的學(xué)生，無論是基礎(chǔ)薄弱的，還是學(xué)習(xí)怠惰的，甚至一些語文基礎(chǔ)過得去的，提到作文，都是敬而遠(yuǎn)之，實(shí)在不能不寫了，就像前面所說的，隨意應(yīng)付，要么敷衍了事，要么言之無物，要么死記硬背耍耍小聰明。因此，當(dāng)務(wù)之急，首要是端正學(xué)生學(xué)習(xí)作文對待作文的態(tài)度，只有不怕難，不畏繁，端正自己的作文學(xué)習(xí)態(tài)度，真正發(fā)自心底自己想要提高，所有的作文教學(xué)及練習(xí)才能夠起到實(shí)效。

　　其次，知識積累，素材運(yùn)用，素養(yǎng)提高皆需“誠”。高中生作文特別是議論文的寫作，離不開有理有據(jù)，講究論證充分，素材豐富。但是，不能因此而舍本逐末，語文學(xué)習(xí)、名篇品評、素材積累，其初心及最終的目的都應(yīng)是為了文學(xué)素養(yǎng)的提高，文學(xué)欣賞能力的提升，文學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過這個(gè)過程，提高自己從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的能力，進(jìn)而充實(shí)自己的思想，提高自己的素養(yǎng)。而不應(yīng)只是帶著功利的目的，為了閱讀而閱讀，為了積累而積累，當(dāng)閱讀積累和寫作都變成了某種目的，自然很難引起人內(nèi)心深處的真正的興趣�；蛘甙逊椒ê图记僧�(dāng)作靈丹妙藥，可能可以在寫作中暫時(shí)表現(xiàn)出你的小聰明，但文章所蘊(yùn)含的深入思考后的理性力量，才能真正在寫作中表現(xiàn)出大智慧。

　　最后，審題立意，論證說理，也需以誠服人。這個(gè)“誠”應(yīng)表現(xiàn)在真正地深入地思考之后�，F(xiàn)在的作文寫作，必須參與到對現(xiàn)實(shí)生活的評價(jià)中來，既要獨(dú)立思考，也需思想碰撞;不但要體現(xiàn)出寫作素養(yǎng)，更需表現(xiàn)出自己的人生觀、價(jià)值觀。正是要在作文中表現(xiàn)出自己對社會(huì)、對生活、對人生的關(guān)注和思考，因此再也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，如果對社會(huì)缺乏了解，無法透過事件提煉觀點(diǎn)，那么作文自然會(huì)沒內(nèi)涵沒思想，自然會(huì)言之無物;或者無病呻吟故作姿態(tài)，最后只能是貽笑大方。因此高中生必須走入生活，拓寬人生視野，培養(yǎng)觀察、思考社會(huì)現(xiàn)象的能力，在作文中真正說自己所思，寫自己所想。