高校實施循環(huán)經(jīng)濟有何途徑

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，外部經(jīng)濟環(huán)境逐漸改變。在新常態(tài)經(jīng)濟背景下，人們對實現(xiàn)高校循環(huán)經(jīng)濟教育提出了新的要求。在這個階段中國循環(huán)經(jīng)濟有效實施過程中存在諸多問題。在新常態(tài)經(jīng)濟發(fā)展過程中，要實行高效的循環(huán)經(jīng)濟。接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀循環(huán)經(jīng)濟論文。

　　在經(jīng)濟新常態(tài)的背景下，高校實施循環(huán)經(jīng)濟還處于初級階段。很多學校實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的模式還是相對比較古老，不利于循環(huán)經(jīng)濟的實現(xiàn)。除此之外，循環(huán)經(jīng)濟對于高校來說既是一項挑戰(zhàn)，也是一種機會。

　　一、高校實施循環(huán)經(jīng)濟教育的重要性

　　(一)有利于提高資源的利用效率

　　高校實施循環(huán)經(jīng)濟教育對于提升資源的利用率來說是非常重要的，能夠實現(xiàn)資源節(jié)約。現(xiàn)階段，我國高校教育資源浪費現(xiàn)象較為嚴重，所以，將高校實施循環(huán)經(jīng)濟教育，創(chuàng)新經(jīng)濟教育的傳統(tǒng)模式，盡可能的利用資源，培養(yǎng)高質量的人才，滿足社會的需要。

　　(二)有利于提高我國的科技競爭力

　　高校實施循環(huán)經(jīng)濟教育，能夠有效的提升我國的科技競爭力。所以，在高校實施循環(huán)經(jīng)濟教育能夠提升我國高校人才的質量，改善人才環(huán)境，隨著高校教育體系的改革，科技競爭力才會得到提高。

　　(三)有利于社會循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展

　　在經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展進程中高校積極的實施循環(huán)經(jīng)濟能夠滿足社會發(fā)展的要求。高校在對人才培養(yǎng)的過程中與循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展相適應是非常重要的，不僅僅需要高校人才掌握相關的基礎知識以及技能，更重要的是掌握循環(huán)經(jīng)濟的思維。

　　二、高校教育循環(huán)經(jīng)濟需要遵循的原則

　　高校循環(huán)經(jīng)濟最早是由美國經(jīng)濟學家提出的，在其他的經(jīng)濟方面同樣需要遵循經(jīng)濟發(fā)展的4R原則。4R原則具體來講如下：

　　(一)減量化的原則

　　在高校教育過程中對于資源應該盡可能的減少投入以及消耗，比如社會、教育資源等，主要是為了實現(xiàn)高校教育效益最優(yōu)的目的;

　　(二)再使用原則

　　在能夠有效保障高校教育質量的基礎上，不管投入的教育資源類型與多少，高校教育都應該盡可能的保障這些資源得到最充分的應用，除此之外，高校教育應該培養(yǎng)綜合素質較高的人才，應該滿足現(xiàn)階段社會對于人才的基本要求;

　　(三)再循環(huán)

　　就是在高校在進行以及完成高質量培養(yǎng)過程中，還需要做好過程的監(jiān)控，不僅僅需要體現(xiàn)在市場調研、教師資源的配置，還包括教學設備是否完善等方面，都需要做好準備工作，做好計劃以及制定，同時需要避免高校培養(yǎng)出來的人才出現(xiàn)浪費的現(xiàn)象，這種情況下對于畢業(yè)學生的跟蹤調查就變得非常必要，通過這樣的方式掌握畢業(yè)之后學生對社會、國家提供了什么價值;

　　(四)再思考原則

　　高校在教育過程中出現(xiàn)的問題，相關人員應該定期的進行反思，通過教育反思來找出出現(xiàn)了問題，然后在市場經(jīng)濟形勢以及經(jīng)濟環(huán)境變化的過程中進行戰(zhàn)略上的優(yōu)化以及升級。

　　三、高校實施循環(huán)經(jīng)濟教育的策略

　　(一)合理利用校園內(nèi)部的資源

　　如果高校能夠高效充分的利用好現(xiàn)有的教育資源，在一定程度上不僅僅能夠實現(xiàn)教育資源的節(jié)約，更重要的是還能夠幫助高效，提供一定的緩沖時間，進而實現(xiàn)教育資源的進一步完善提供條件。雖然很多高效的實驗器材以及工具的規(guī)格相對較高，但是很多情況下這些工具成為了一種擺設，很多高校并沒有實現(xiàn)這些實驗器具的開放，對于高效學生實驗成果以及準確性造成了非常大影響，因此，高校應該創(chuàng)新管理模式，充分的實現(xiàn)教育資源的利用。

　　(二)開設循環(huán)經(jīng)濟基礎理論知識的教育

　　在高校的選修課設置中可以適當?shù)募哟髮τ谘�環(huán)經(jīng)濟教育的強度。具體來講，可以通過循環(huán)經(jīng)濟基礎知識、生態(tài)保護以及資源利用效率等相關選修課的開設來實現(xiàn)。在實際教學過程中較少循環(huán)經(jīng)濟相關的基本知識以及理論方法，督促學生盡可能的了解循環(huán)經(jīng)濟的主要理念以及原則，進而將其使用到具體的問題的解決中去。

　　(三)重點提高人才質量，保證人才循環(huán)發(fā)展

　　高校教育的最終目的是需要為社會培養(yǎng)有用的人才，經(jīng)濟新常態(tài)的背景下，社會以及市場對于人才的要求更多的質量方面的考慮，而人才的質量與高校教育之間的密切相關。為了保障人才的質量，不僅僅需要從高校方面入手，校外方面也是我們需要關注的。

　　四、結束語

　　綜上所述，高校實施循環(huán)經(jīng)濟對高校的教育來說是非常重要的，循環(huán)經(jīng)濟的實施不僅僅能夠實現(xiàn)高校利益最大化，還符合現(xiàn)階段的社會的經(jīng)濟形勢，在一定程度上對于健全高校經(jīng)濟管理的模式也具有非常重要的作用。在經(jīng)濟新常態(tài)的背景下，高校實施循環(huán)經(jīng)濟有效避免了資源浪費現(xiàn)象的出現(xiàn)，對于我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有著很大的促進作用。

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　　閱讀期刊：經(jīng)濟管理

　　《經(jīng)濟管理》是中國社會科學院的一份以管理學為主要研究對象的學術月刊。內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟學、管理學兩大學科門類，致力在工商管理一級學科及其緊密相關的應用經(jīng)濟學若干專業(yè)體現(xiàn)中國水平。