高職鋼琴課中對學生如何浸注愛心

　　教師必須教育和教育人。在教學中，教師不僅要向學生傳授理論知識，還要注重思想政治，道德素質和素質培養(yǎng)的全面發(fā)展和培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標，教師必須在教學中注入愛心，耐心和責任感，接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀高職教育論文。

　　教師的的天職就是給學生傳授知識。教學中，教師與學生之間形成相輔相成的關系，教師除了應該具備扎實的專業(yè)基礎理論、廣博的文化知識和良好的素質修養(yǎng)之外，還應該具有對國家、民族的教育事業(yè)孜孜不倦的追求，唯有這樣，才能擔負起培養(yǎng)教育下一代的歷史重任，也才無愧于人民教師的光榮稱號。當然，音樂教師在教學中也應該具有強烈的事業(yè)心和責任感，為人民的音樂教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁，作出應盡的努力和應有的貢獻。

　　一、鋼琴教學需要愛心

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，興趣是最強大的進取動力之一。”音樂教師的任務，不僅在于教給學生音樂基礎知識和基本技能，而且要培養(yǎng)學生學習音樂的積極興趣。有的教師認為，教師無論何時在學生面前都應該表現(xiàn)出威嚴，學生敬畏自己這表明自己有教育的威力，在學生中有權威，其實不然。學生見了老師就怕，有了心理障礙，大腦興奮不起，就會大大降低對老師所教學科的學習興趣，社會科學論文學習音樂尤其是這樣。

　　法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，學生無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，師愛即教師對學生的愛，它不同于父母對孩子的愛，也不同于朋友之愛，比父母的愛更偉大而無私;比友愛更純潔、公正和高尚。老師對學生的愛是一種愛的集合。它包括世界上除了情愛之外的所有的愛。表現(xiàn)出來的有和風細雨式的，有疾風暴雨式的，有“望子成龍”式的，有恨鐵不成鋼式的……，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂。”因此，就有一個如何被學生理解并接受的問題，這是一個優(yōu)秀教師所必須探索的愛的藝術。老師對學生的愛心，只要真誠，只要具有藝術性，不管經歷多么復雜的過程，不管經歷多長的時間，最終定能被學生接受，高職音樂表演專業(yè)的鋼琴學生，大多數(shù)接觸音樂較晚，鍵盤基礎底子薄，我�？梢哉f有98%的學生進校前沒學過鋼琴，因而鋼琴彈奏這一門必修課對于他們來說，更是有較大的難度。雖然大多數(shù)學生平時練琴比較自覺，每一次課基本上都能彈完教師布置的樂曲，彈奏也比較流暢，但是一到回課就好象完全變了一個人似的，腦子一片空白，連他們自己也不知道是怎樣彈完一首曲子的。有的學生回課非常緊張，顧慮重重，心理老是想自己萬一彈不好被老師批評，帶著這樣的思想包袱顯然是不可能全身心地投入彈奏的。因而，一些學生當老師指出他們彈奏上的毛病，如視譜有誤、節(jié)奏不準、指法不對等等，希望他們能立即改正時，也還是老半天進入不了“狀態(tài)”;一旦遇到難點再停下來，周而復始地重復事倍功半的無效勞動。這樣一來，教師提出的要求根本無法做到，既浪費時間，又影響上課質量。

　　作為教師，首先要有真才實學。“給人一杯水。自己先得有一桶水”。就鋼琴教師而言，必須有足夠的先行演奏經驗的儲備，要認真地鉆研作品，從教學的經驗和能力來說，要達到懂、透、化三個層次的要求：懂——對作品的基本思想、基本概念都弄清楚、有把握;透——透徹地了解作品的曲式結構、技巧難點和關鍵;化——教師的思想感情和作品內容的思想性、科學性交融在一起。經濟論文發(fā)表鋼琴教學的目的，不單是教給學生演奏的知識原理，重要的是培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察力、記憶力、空間想象力和創(chuàng)造性的思考、分析、解決問題的能力。大中專師范音樂專業(yè)培養(yǎng)的對象是中小學音樂教師，因而應緊密結合中小學音樂教學實際，進行基礎知識的教學和基本技能的訓練，培養(yǎng)出勝任中小學音樂教學的人才和。

　　其次，教師要有時代的責任心和使命感。在科學文化技術和人類生活日益現(xiàn)代化的今天，教育必須跟上現(xiàn)代化的步伐，為建設現(xiàn)代化的社會服務。從鋼琴教學的角度講，鋼琴教師要把培養(yǎng)和造就全面發(fā)展、思想健康、思路寬廣、知識淵博、學有專長和有很強實踐能力的音樂人才作為自己的首要任務，為人類作出貢獻。為此鋼琴教學必須重視人才的挖掘培養(yǎng)、重視教學內容的健康進步、重視思想境界的高尚完美�？傊�一句話，要有正確的教育教學導向，要擔負起歷史和時代賦予我們教師的重任。

　　結束語

　　綜上所述，作為音樂教育教學一部分的鋼琴教學工作十分光榮，然而任務又非常艱巨繁重，我們每一個從事此項工作的鋼琴教師都應該傾注百倍的努力和熱情，以及真切的愛心、寬大的耐心、強烈的責任心去完成黨和人民交給我們的歷史重任、從而實現(xiàn)我們人民教師的偉大的人生價值。

　　參考文獻：

　　1.《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》 教育部人事司 組編 北京師范大學出版社

　　2.《中小學音樂教育發(fā)展與高師音樂教育改革》 [J]王耀華 《音樂教育》2002-1

　　3.《論高等職業(yè)音樂教育人才培養(yǎng)的綜合素質構成》屈洪�！端囆g教育》 2007年第3期

　　閱讀期刊：安徽行政學院學報

　　《安徽行政學院學報》副高職稱評定論文要求，是安徽行政學院主辦的綜合性理論刊物，現(xiàn)為RCCSE中國核心學術期刊。前身是創(chuàng)刊于1985年的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟》，2010年更名為《安徽行政學院學報》，季刊，國內外公開發(fā)行。