2015年北大核心期刊目錄高校思想政治教育服務學習模式研究

　　摘　要：服務學習是興起于美國的一種將課程學習與服務社會相結(jié)合的教學形式。結(jié)合目前我國社會多元化發(fā)展的背景，分析我國高校思想政治教育現(xiàn)狀與存在的問題，借鑒服務學習的經(jīng)驗，可以探索我國高校思想政治教育新模式，為高校思想政治教育功能最大限度地發(fā)揮提供借鑒。

　　關(guān)鍵詞：高校思想政治教育,服務學習,志愿服務,2015年北大核心期刊目錄

　　“服務學習”作為一種新型的德育方法源于美國，二十多年來發(fā)展迅速，引起世界其他一些國家和地區(qū)的廣泛關(guān)注。志愿服務作為服務學習的主要形式之一，以在校大學生為參與主體，經(jīng)過近幾年快速發(fā)展，成為高校社會實踐的一種重要形式,在高校思想政治教育開展中不可或缺。將服務學習模式引入高校思想政治教育，一方面有利于我國高校志愿服務實踐的研究，另一方面為高校開展思想政治教育提供了一種新途徑。

　　一、服務學習理論簡述

　　(一)服務學習內(nèi)涵

　　服務學習是將服務與學習相融合的教學方式，從廣義上講,學生所參與的一切對其知識、能力、品德產(chǎn)生影響的活動都可視為“服務學習”。“但從嚴格意義上來說，服務學習更注重服務與系統(tǒng)化的學習緊密聯(lián)系，即通過服務實踐與知識理論學習的相互融合來豐富學生的知識，完善學生的品格，提高學生的技能和公民能力。這一過程中, 服務與學習密不可分，學習與服務并重是“服務學習”的主要特征。”

　　(二)服務學習的實施過程

　　服務學習活動通常會有組織地按照如下步驟進行：

　　1、準備。學生在社區(qū)中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)實際情況制定切實滿足社區(qū)需要、真正解決社區(qū)問題的服務計劃。

　　2、行動。學生與所服務的社區(qū)或機構(gòu)進行合作,共同開展社區(qū)服務活動。在實施服務活動的過程中，一方面要求學生時刻謹記將服務與課程學習相結(jié)合;另一方面學生應根據(jù)活動實施具體情況對計劃進行及時調(diào)整或修正。

　　3、反思和總結(jié)。反思要求學生建立在服務過程中所獲得的經(jīng)驗和學術(shù)之間的聯(lián)系，在反思的基礎上對從事的社區(qū)服務進行思考、討論、總結(jié)并撰寫實踐報告。

　　4、慶賀。在服務學習活動結(jié)束后，舉辦慶祝晚會或通過媒體進行報道等形式，使學生產(chǎn)生工作完成后的滿足感，獲得心理的認同和肯定。

　　二、高校思想政治教育引入服務學習的必要性

　　當前高校思想政治教育取得的成果有目共睹，然而伴隨社會多元化發(fā)展趨勢和高等教育普遍化現(xiàn)象，高校思想政治教育在實施過程中暴露出許多問題。為實現(xiàn)高校思想政治教育的有效性，高校思想政治教育必須開辟新的途徑。隨著我國社會的發(fā)展，志愿服務成為大學生參與和實踐公民責任的新方式，成為思想政治教育有效的途徑。因此，高校思想政治教育服務學習模式值得提倡。

　　第一，符合高等教育的社會職能的基本要求。高等教育的本質(zhì)屬性決定了高等教育具有重要的社會職能。長期以來，服務社會作為高等教育社會職能的基本要求頗受關(guān)注。服務學習注重在將服務寓于學習、將學習寓于服務，將志愿服務與學生思想教育相結(jié)合,促使育人和服務社會兩方面的作用得到最大限度的發(fā)揮。

　　第二，迎合高校思想政治教育創(chuàng)新的新要求。高等教育的普遍化導致大學功能發(fā)生顯著的變化,使當前高校思想政治教育面臨更多挑戰(zhàn)。因此高校思想政治教育必須聯(lián)系實際，以解決實踐中出現(xiàn)的問題為中心，滿足大學生的現(xiàn)實需要。服務學習強調(diào)教育走向社會,提升大學生道德思維能力和道德踐行能力，注重資源整合,有利于獲得社會支持，擴大思想政治教育覆蓋面。

　　第三，益于社會實踐志愿服務活動的長期發(fā)展。“中央有關(guān)文件明確指出：社會實踐是大學生思想政治教育的不可缺少的重要一環(huán)”，有利于高校學生全方位發(fā)展。社會實踐志愿服務作為高校思想政治教育的重要途徑之一，服務學習模式的引入是對社會實踐志愿服務長期發(fā)展的一種補充。

　　三、高校思想政治教育服務學習模式發(fā)展策略

　　(一)高校思想政治教育服務學習模式

　　高校思想政治教育活動的開展主要有兩種方法，分別是在第一課堂進行授課和在第二課堂的日常思想政治教育工作中開展課外活動。在高校思想政治教育中引入服務學習的模式是將服務學習分別與兩種課堂形式相結(jié)合，使高校思想政治教育“服務學習”模式呈現(xiàn)出不同的學習方式。

　　1、思想政治教育課堂教學與志愿服務相融合

　　高校思想政治教育主要采取授課方式，將服務學習融入第一課堂的思想政治教育中要求學生根據(jù)課程學習內(nèi)容，參與一定社會實踐服務，實現(xiàn)理論的內(nèi)化與外化，通過課程學習與社會服務的整合實現(xiàn)思想政治教育的有效性。值得注意的是，思想政治教育服務學習應著重與高校思想政治教育理論課相結(jié)合，改變以往高校思想政治教育理論課單純說教的形式，使學生學會將理論應用于實踐中，學會思考與反思，達到教書育人的目的。

　　2、志愿服務活動和有組織的思想政治學習活動相融合

　　高校思想政治教育也廣泛開展于第二課堂的日常思想政治教育工作中，高校有計劃有組織地將志愿服務活動與思想政治學習相結(jié)合,即在學校有關(guān)政策或規(guī)范的指導下,由相關(guān)部門或?qū)W生自己對服務活動進行設計、策劃與組織實施。區(qū)別于一般的實踐活動,服務學習活動必須有學校配備或?qū)W生邀請的指導教師對學生進行培訓與監(jiān)督,并引導學生反思、給予學生評價。

　　(二)高校思想政治教育服務學習模式開展的具體要求

　　第一，推動服務學習的環(huán)境建設，為思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。為了高校思想政治教育服務學習模式的順利發(fā)展，我們必須克服現(xiàn)實中存在的諸多困難，創(chuàng)造優(yōu)良的外部環(huán)境。優(yōu)化高校思想政治教育的外部環(huán)境需要多方資源注入和支持，離不開政府的重視和社會的支持，離不開學校教育觀念的更新，更離不開三方共同協(xié)調(diào)和努力。

　　第二，理清服務學習的發(fā)展規(guī)劃，為思想政治教育提供正確的目標指導。服務學習模式的開展是一個長期艱巨的過程，所以我們應對高校思想政治教育服務學習活動進行科學地規(guī)劃。高校思想政治教育在加強服務學習理論研究奠定發(fā)展基礎后，要整合各方力量，努力創(chuàng)造具有自己特色的高校思想政治教育服務課程，逐步實現(xiàn)高校思想政治教育的目標。

　　第三，明確服務學習的前進方向，為思想政治教育提供正確的發(fā)展方向。伴隨著高校思想政治教育服務學習環(huán)境的改善和規(guī)劃的合理化,高校的思想政治教育服務學習模式應該努力適應各方面的需求,向組織合理化、制度規(guī)范化、活動廣泛化的總趨勢發(fā)展。當前，高校思想政治教育服務學習模式才剛剛起步，缺少合理的規(guī)章制度，許多問題都需要規(guī)范化的制度來解決。在合理的規(guī)范指導下，高校應進行科學化的組織，實現(xiàn)高校思想政治教育服務學習活動的社會化。

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